摘要
第一章 绪论
第一节 问题缘起
第二节 研究意义
第三节 研究现状
第四节 研究思路与方法
第五节 相关概念界定
第二章 高职护生自主学习概述
第一节 自主学习的特点
一、自主学习的特点
二、高职护生自主学习的特点
第二节 自主学习的基本要素
一、学习动机
二、学习目标
三、学习策略
四、学习责任感
第三节 E时代背景下高职护生自主学习的构成
一、自我激励
二、自我规划
三、应用学习资源
第三章 E时代背景下高职护生自主学习现状调查与分析
第一节 高职护生自主学习调查设计
一、调查对象
二、调查工具
三、调查实施
第二节 调查结果分析
一、调查对象的一般资料
二、调查对象E时代背景下自主学习的整体性资料
三、调查对象E时代背景下自主学习方面的人口学资料
四、调查对象E时代背景下自主学习各因素间的相关性数据
第三节 E时代背景下高职护生自主学习存在的问题
一、自信心不足影响自主学习动力
二、自我意志力不足影响自我管理
三、学习伙伴间交互不够影响自主学习
四、遴选和应用信息资源能力影响自主学习
第四章 E时代背景下促进高职护生自主学习的策略
第一节 着力促进高职护生进行自我激励
一、给予真诚、鼓励和关心攫升高职护生自信心
二、开展职业规划和指导强化高职护生主动意识
三、培养自主学习的兴趣促进高职护生自主学习
四、重视学习结果的反馈激发高职护生自我激励
第二节 着力推进高职护生进行自我管理
一、关注自主学习过程强化高职护生自我监控意识
二、恰当运用自我调节策略确保自主学习正常进行
三、及时自我评价与反思促进自主学习良性发展
第三节 着力培养高职护生有效应用学习资源
一、学会利用网络有效的遴选和应用信息资源
二、合理利用网络建构宝贵的人力资源
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文与课题研究
致谢
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