摘要
1.1 研究背景及课题的产生
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究意义及研究思路
2.活动理论及相关概念的概述
2.1 活动理论概述
2.1.1 活动理论的起源与发展
2.1.2 活动理论结构体系
2.2 相关概念的概述
2.2.1 物理实验与物理实验教学
2.2.2 教学设计的概念及理论
2.2.3 教学设计的模式
3.基于活动理论的高中物理实验教学设计模式
3.1 构建高中实验教学设计的重要依据
3.1.1 高中物理实验的特点
3.1.2 高中学生身心发展的特点
3.2 活动理论下的物理实验教学设计的原则
3.2.1 强调学生的主体性原则
3.2.2 突出活动过程,加强实验科学方法和思想的原则
3.2.3 加强实验资源的有效整合、优化实验环境的原则
3.2.4 注重实验课交互环节设计的原则
3.3 活动理论下的物理实验教学设计的步骤
3.3.1 物理实验设计的前期分析阶段
3.3.2 物理实验活动设计阶段
3.3.3 实施阶段
3.3.4 评价和修改阶段
4 活动理论指导下的高中物理实验教学设计案例
4.1 《探究加速度与力、质量的关系》的教学设计
4.2 《测定电池的电动势和内阻》的教学设计
5 论文总结与展望
5.1 本文的主要研究内容及创新点
5.2 本文的不足之处及展望
参考文献
致谢
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