摘要
引言
一、问题的提出
二、文献综述
三、研究思路及方法
(一)文献研究法
(二)案例分析法
(三)比较研究法
(四)行动研究法
四、研究目的及研究创新
第一章 熊芳芳“生命语文”溯源
第一节 国内外“生命教育”发展的影响
第二节 新课程改革下熊芳芳“生命语文”应运而生
第二章 熊芳芳“生命语文”的教学理念
第一节 “生命语文”的内涵阐释
第二节 “生命语文”的建构维度
一、目标:以生命为轴心的“三维’’
二、原则:不同立足点的“三本”
三、方法:交互作用不断生成的“三体”
第三节 “生命语文’’的功能作用
一、涵养诗性
二、修养智性
三、滋养灵性
第三章 熊芳芳“生命语文”的教学实践
第一节 文本解读中关照生命视角
一、传递文本中承载的生命力量
二、寻觅文本中隐藏的生命活力
第二节 语文教学中注重生命关怀
一、阅读教学中注重生命关-怀
二、写作教学中注重生命关怀
第三节 师生交流中的促进共同成长
一、尊重教师的“别样存在’’
二、尊重学生的“生命个体”
三、追求师生的“同频共振”
第四章 熊芳芳“生命语文”的启示
第一节 树立生命教育意识,激发生命活力
第二节 打破束缚贴近心灵,焕发文本活力
第三节 生命语文生活参与,创造生命活力
第四节 广泛持续阅读写作,延续生命活力
结语
参考文献
致谢
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