摘要
绪论
一、选题的理论、实际意义
二、国内外研究动态及个人见解
三、研究方法
第一章 法律素养的基本概念以及构成
第一节 法律素养的基本概念
第二节 法律素养的构成
一、法律素养的内部构成
二、法律素养的外在表现
第二章 农村中学生法律素养的现状
第一节 农村中学生的法律知识匮乏
第二节 农村中学生法律评价失准
第三节 农村中学生法律认同感缺失
第四节 农村中学生行为不符合法律规范
第三章 农村中学生法律素养现状的原因分析
第一节 法律课程体系不科学
第二节 专业法律教师队伍空缺
第三节 法律实践渠道狭窄
一、法律实践数量少
二、法律实践形式单一
第四章 农村中学生法律素养培育的具体途径
第一节 设置科学的农村中学法律课程体系
一、设置专门法律课程
二、加强中学法律教材的编写
三、重视“体验式”法律课堂
第二节 加强农村中学法律教师队伍建设
一、加快专业教师队伍建设
二、促进现有教师队伍结构转型
第三节 加大农村中学法律实践开展力度
一、优化农村中学法律实践环境
二、重视中学法律实践形式的创新
三、拓宽农村中学法律实践渠道
结语
参考文献
附录
致谢
声明
湖南师范大学;