摘要
绪论
一、研究背景及意义
二、国内外研究述评
三、研究思路和方法
四、创新之处
第一章思想政治学科核心素养相关概念厘定
第一节思想政治学科核心素养相关概念厘定
一、核心素养
二、学科核心素养
三、思想政治学科核心素养
第二节思想政治学科核心素养的基本构成与主要特征
一、思想政治学科核心素养的基本构成
二、思想政治学科核心素养主要特性
第三节思想政治学科核心素养培育主要理论依据
一、马克思的全面生活理论——核心素养培育的理论基础
二、建构主义理论——培育核心素养的教学实践要求
三、思想政治学科学业标准——核心素养培育基本原则
四、思想政治教育方法理论——核心素养培育的方法指引
第二章思想政治学科核心素养培育的价值分析
一、树立高中生对学科知识的政治认同取向
二、培育高中生对社会生活的思辨求实精神
三、增强高中生依法依规解决问题的能力
四、提升高中生参与社会事务管理的素质
第三章思想政治学科核心素养培育的现状及原因分析
第一节调查问卷设计与实施
一、调查对象
二、问卷设计
三、问卷实施
第二节思想政治学科核心素养培育存在主要问题及原因
一、教材结构和课程体系建构相对缺乏学科核心素养内容
二、教学理念与教学方法误区制约学生核心素养形成
三、教学评价缺乏有效性限制了学科核心素养提升
四、高中生知识与经验不足弱化学科核心素养践行
五、学校物质文化和规章制度缺失影响学科核心素养培育
第四章思想政治学科核心素养的培育策略
第一节全面落实最新的普通高中思想政治课程标准
一、基于核心素养重构思想政治学科教材编写结构
二、基于学科核心素养全面落实思想政治新课程体系要求
第二节充分发挥教师在增强学生学科核心素养中的作用
一、树立与学科核心素养相协调的教学理念
二、探索与学科核心素养相适宜的教学方法
三、参加与学科核心素养相关联的专业化培训
四、推广与学科核心素养相契合的教改成果
一、完善听课评课制度改进课堂评价
二、构建学业质量标准评价机制
三、遵循“绿色指标”评价理念
第四节科学探索高中生通过学习策略形成学科核心素养
一、重视时事政治探究策略对政治认同素养的提升
二、注重问题质疑策略对科学精神素养的强化
三、关注监控策略对法治意识素养的塑造
四、侧重环境设置策略对公共参与素养建构
第五节有效优化学科核心素养培育的学校管理策略
一、学校发展策略中落实“活动型学科课程”
二、学校制度策略中发展提升学生文化参与
三、学校资源开发策略中拓展第二课堂
四、学校网络服务策略中优化素养环境
结语
参考文献
附录
致谢
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