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第一章绪论
1.1选题目的和意义
1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.3主要研究内容和方法
第二章体育教育专业技术课程教学评价指标体系的构建
2.1引言
2.2构建评价指标体系的原则
2.3评价指标体系构建的方法和内容
2.3.1评价指标体系构建的方法
2.3.2评价指标体系的内容
2.4课程教学评价及评价指标等级和标准的划分
2.5评价指标的量化
2.5.1定量指标的规范化处理
2.5.2定性指标的量化
2.6评价指标权重的确定
2.7本章小结
第三章体育教育专业技术课程教学评价模型的建立
3.1引言
3.2基本原理
3.2.1可拓学的逻辑细胞
3.2.2物元理论
3.2.3可拓集合理论
3.2.4基于可拓论的体育教育专业技术课程教学评价的基本原理
3.3物元模型的建立
3.1.1确定经典域和节域
3.3.2确定待评物元
3.3.3根据距的定义确定关联函数值
3.3.4计算关联度,并确定待评技术课程教学质量等级
3.4本章小结
第四章应用算例
4.1评价对象
4.2评价标准
4.3评价指标权重
4.4评价方法
4.4.1物元的构造
4.4.2计算待评学生的关联函数值
4.4.3确定待评学生的评价等级
4.4.4评价结果分析
4.5本章小结
第五章结论与展望
5.1本文研究工作的结论
5.2今后研究工作的展望
参考文献
致谢
附录