中小学图书管理员在信息素质教育中的参与问题研究

摘要

二十一世纪是信息的时代。信息素质越来越体现其重要性，信息素质教育作为素质教育的重要组成部分，已被纳入现代中小学教育的视野。
　　中小学图书馆是实施素质教育的资源库、重要基地和第二课堂，更是使素质教育得以顺利实施的有力保障。学校图书馆被纳入学校信息教育体制是一种必然的趋势，中小学图书馆将成为学校的信息素质教育中心。中小学图书管理员的主要任务是收藏、整理、传播和利用信息知识宝库，为师生的知识创新提供深层次的信息服务，使学生德、智、体等全面发展。
　　本文首先利用问卷访谈和电话调查对长株潭中小学信息素质教育的开展情况、图书管理员及信息课老师的信息素养等进行了调查研究。然后分析了长株潭地区中小学图书管理员在信息素质教育中的角色定位，并探求他们参与中小学信息素质教育的途径，以期推进中小学信息素质教育，为中小学师生信息素质的提升提供有效的帮助。
　　实证调查结果表明，长株潭地区中小学图书馆不受重视，与信息素质教育是脱节的;一些条件较好的中小学配备了先进的数字图书馆和专业的图书管理员及信息课老师，但这些设施和人才多处于半闲置状态，图书管理员只能担当信息素质教育的“配角”。最后，论文指出:图书管理员要实现从“配角”到“主角”的转变，必须与信息课老师组成一个强有力的团队，取长补短，共同参与中小学信息素质教育活动。比如图书管理员应加入学校的信息教研组，直接参与信息素质教育课程设计，教学内容规划，甚至走上讲台，让他们为学校师生讲授文献检索流程、传统及数字图书馆的利用、书目分类等基础知识，提高师生文献检索及利用图书馆的能力。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 问题提出

1．2 研究目的与意义

1．2．1 研究的目的

1．2．2 研究意义

1．3 文献综述

1．3．1 关于信息素质

1．3．2 关于信息素质教育

1．4 研究内容、方法与思路

1．4．1 研究内容

1．4．2 研究方法

1．4．3 研究思路

第二章 长株潭地区有关情况调查与分析

2．1 长株潭地区中小学信息素质教育的调查情况

2．1．1 长株潭城市群中小学的图书馆设立情况

2．1．2 图书馆藏书量调查情况

2．1．3 是否有专职图书馆员调查情况

2．1．4 长株潭城市群中小学信息素质教育课的开设情况

2．1．5 信息教学情况

2．1．6 信息教育的硬件设施

2．1．7 师资力量

2．2 长株潭地区中小学图书管理员及信息课老师的信息素养的调查情况

2．3 长株潭中小学图书馆与信息素质教育发展现状

2．4 长株潭城市群中小学信息素质教育的整体情况

2．4．1 思想上不重视

2．4．2 信息素质教育的师资力量非常薄弱

2．4．3 图书馆与信息素质教育的严重脱节

2．4．4 硬件投入尚待加强

2．4．5 开课的自由度太大

2．5 制约中小学信息素质教育发展的主要因素

2．5．1 理论上的瓶颈

2．5．2 传统教学模式的困扰

2．5．3 教师的信息素质有待提高

2．5．4 严重忽视了图书馆的作用

2．5．5 中小学信息素质教育存在着地区不平衡状态

2．6 小结

第三章 中小学图书管理员参与信息素质教育的必要性与可行性分析

3．1 中小学图书管理员参与信息素质教育的必要性

3．1．1 网络的发展对中小学图书管理员的影响

3．1．2 网络环境下中小学图书管理员服务内容和服务需求的．转变

3．1．3 新的教育思想对中小学图书馆教育的新要求

3．2 可行性分析

3．2．1 中小学图书馆的优势资源为开展信息素质教育提供了有力保障

3．2．2 中小学图书馆建设为图书管理员参与信息素质教育提供了新的平台

3．2．3 中小学图书馆的发展为图书管理员参与信息素质教育提供了新的目标

第四章 中小学图书管理员参与信息素质教育的条件

4．1 转变思想观念

4．2 提升图书管理员的信息素养和职业道德

4．3 发挥图书馆职能，更好为信息素质教育服务

4．3．1 营造优雅舒适的阅览环境

4．3．2 配备先进设备，提供现代化服务

4．3．3 藏书丰富，结构合理

4．4 建立健全制度

4．5 加大经费投入

第五章 中小学图书管理员参与信息素质教育的途径

5．1 联手任课老师，引导学生走进图书的殿堂

5．2 发挥信息资源优势，培养中小学学生的信息思维

5．3 开展图书导读和导航服务，提高学生的信息道德素质和增强信息意识

5．4 开发校本课程资源，并实现与课程教学的有机整合

5．5 联合办馆，馆家联谊，开辟信息素质教育的第二课堂

5．6 加强馆际合作，实现资源共享

5．7 公益讲座进校园

5．8 让图书馆成为学生寒暑假日的学习乐园

第六章 结论

参考文献

致谢

附录