q市农村初中体育教师继续教育现状与对策研究

摘要

在中国，基础教育的重点和难点是乡镇的基础教育。而作为乡镇基础教育，要想非常好地体现它在素质教育中应有的地位及作用，那就急切需要一大批相对来说综合素质较高的体育教师。所以必须不断加强对中小学体育教师的继续教育，来提高教师队伍的普遍素质，能更好的为社会和学生服务，更好地将自己的水平发挥极致。
　　本研究主要运用以下几个方法：即运用问卷调查法、访谈法、文献法等研究方法进行了详细的研究。阐述了本篇文章研究的背景、研究意义、研究思路和方法、研究的创新之处，并对和本文相关的核心概念进行界定，同时阐述了一些依托的理论依据。并对 q市农村初中体育教师的年龄等方面现状进行了调查分析以及对 q市农村初中体育教师继续教育的现状进行分析，明确分析了q市农村初中体育教师对继续教育中目的、课堂内容、形式、等大大小小各个方面的需求，而且对影响 q市农村初中体育教师继续教育的原因也进行了大致地分析。在探讨 q市农村初中体育教师对继续教育的内在需求和了解其继续教育的基础上，“对症下药”充分尊重体育教师的合理需要等一系列能够提高 q市农村初中体育教师继续教育有效性的发展路径。
　　通过本文研究得出结论：(1） q市农村初中体育教师年龄结构集中在30-49岁，职称结构较低，主要集中在初、中级；工资收入低；工作量大；学历仍未达到国家规定的统一标准。（2） q市农村初中体育教师大部分对继续教育的态度是还算过的去，多数教师认为有机会还是可以并且应该参加继续教育。但还是有相当一部分体育教师对继续教育不是很明白。对继续教育一般了解的占一大半。（3） q市农村中小学体育教师参加继续教育的需求主要是希望通过继续教育来提高体育教学能力或更新体育各方面的知识。q市农村体育教育对继续教育内容方面最需要的内容还是体育教学实践环节。

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第一章 导论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究思路

1.3 研究的创新之处

1.4 相关概念的界定

1.4.1 继续教育

1.4.2 中小学教师继续教育

1.4.3 初中体育教师继续教育

1.4.4 内在需求

1.5 相关理论依据

1.5.1 终身教育理论

1.5.2 教师专业发展理论

1.6 研究现状综述

1.6.1 国外对体育教师继续教育现状的研究分析

1.6.2 国内体育教师继续教育的发展现状及研究

第二章 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 问卷调查法

2.2.3 访谈法

2.2.4 数理统计法

第三章 研究结果与分析

3.1q市农村初中体育教师基本情况调查与分析

3.1.1 年龄、学历、职称结构

3.1.2 教学工作情况

3.1.3 科研情况

3.1.4 工资情况

3.2q市农村初中体育教师继续教育现状调查

3.2.1 对继续教育的认识与态度

3.2.2 对继续教育的内在需求

3.2.3 继续教育内容方面

3.2.4 继续教育的模式

3.2.5 继续教育的费用

3.2.6 影响参加继续教育的方面

3.3q市农村初中体育教师继续教育对策

第四章 结论

参考文献

致谢

附录 A：

附录 B：