农村中学物理课外活动设计的探索与实践

摘要

随着近年来教育改革与素质教育的提出，课外活动开始逐渐受到重视，但形式、内容都还不够丰富，尚处于初级探索阶段，理论研究也不够系统、全面。中学物理课外活动作为物理基础教学重要部分，不仅能够补充传统课内实验教学的不足，同时对于提高学生学习兴趣及各项创新能力培养也是相当有意义的。笔者结合自身这三年在农村中学——辰溪二中教学实践，以素质教育理念为指导，对如何设计中学物理课外活动进行了初步探究与实践，并提出个人一些相关设想，以期引起广大物理教师的关注。
　　本文在设计课外活动时，重点关注学生知识与能力结合、动手实践能力培养以及科学价值观形成等，主要从目标、原则、内容、形式、过程、评价等方面来设计，其中活动评价采用发展、动态指标，不单纯关注结果，也强调活动过程中学生学习态度、解决问题积极性、是否愿意与他人合作分享等方面；在实践物理课外活动时，对辰溪县中学物理课外活动开展现状进行相关调查研究与分析，并提出解决目前现状的改善建议，同时根据活动形式列举若干典型案例，使设计方案具有较高可行性和实用性，每次活动后注重总结与反思，取得了良好效果。总之，全文始终贯彻中学物理课外活动教育理念与原则，重视每一个学生参与活动的自主体验感，关注每一个学生全面发展，推进素质教育发展。

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第一章 绪论

1.1 中学物理课外活动的概念

1.2 中学物理课外活动的教育理念

1.3 中学物理课外活动的基本特征

1.4 农村中学物理课外活动开展的现状及存在问题

1.5 农村中学物理课外活动开展的必要性

第二章 中学物理课外活动方案的设计

2.1 目标设计

2.2 原则设计

2.3 内容设计

2.4 形式设计

2.5 过程设计

2.6 评价设计

第三章 农村中学物理课外活动的实践——以辰溪二中为例

3.1 辰溪县中学物理课外活动实施情况问卷调查研究

3.2 辰溪二中中学物理课外活动典型案例分析

第四章 农村中学物理课外活动实践的总结与思考

4.1 实践农村中学物理课外活动的小结

4.2 改善农村中学物理课外活动开展的推进方向

4.3 实践中学物理课外活动的注意事项

4.4 展望农村中学物理课外活动美好前景

参考文献

致谢

附录 A

附录 B

附录 C

附录 D