声明
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与研究意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1. 4 研究方法与创新
1.4.1 研究方法
1.4.2 创新之处
第2章 小学一年级《道德与法治》课教学学理分析
2.1 教学对象的特征
2.1.1 低龄低知纯真
2.1.2 道德认知幼稚
2.2 教材的新特征
2.2.1 德润心灵与法护成长的教学理念
2.2.2 德育中知会法律知识的教学思路
2.2.3 来源于儿童生活原型的教学内容
第3章 小学一年级《道德与法治》课存在的问题与原因分析
3.1 调查内容与数据分析
3.1.1 问卷调查
3.1.2 教师访谈
3.1.3 实地观察
3.2 存在的主要问题
3.2.1 学校教学安排不规范
3.2.2 教师教学准备不充分
3.2.3 学生的学习热情不高
3.3 小学一年级《道德与法治》课存在问题的归因
3.3.1 学校对该课欠重视
3.3.2 教师缺乏责任意识
3.3.3 教师专业素质欠缺
第4章 小学一年级《道德与法治》课存在问题的对策
4.1 学校重视。
4.1.1 确保按照课标授课
4.1.2 加强师资队伍建设
4.2 教师自励
4.2.1 用心研读教材
4.2.2 精心设计教案
4.2.3 提高教学能力
4.3 家长协同
4.3.1 家长树立榜样
4.3.2 关注孩子言行
结语
参考文献
附录A 学生调查问卷
致谢
