声明
第一章 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外文献综述
1.3.1 人地观念在高考中的研究综述
1.3.3 人地观念教学研究综述
1.4 研究内容、方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究内容
第二章 “人地观念”素养教学
2.1 “人地观念”素养
2.2 “人地观念”素养在教材中的构成
2.2.1 逐章分析
2.2.2 水平等级分析
第三章 高考试题中“人地观念”素养的分析
3.1 高考试题中体现“人地观念”素养的题型分析
3.1.1 考查“人地观念”素养的题型统计
3.1.2 考查“人地观念”素养的分值分析
3.1.3 “人地观念”素养题型的呈现形式分析
3.1.4 主观题中“人地观念”素养的考查观点分析
3.2 高考试题中体现“人地观念”素养水平分析
3.2.1 试题中人地观念素养水平层次分布
3.2.2 试题中人地观念素养水平层次的特点分析
第四章 “人地观念”素养教学设计
4.1 高考试题与教材对“人地观念”素养的要求体现
4.1.1 水平2试题与教材解析
4.1.2 水平4试题与教材解析
4.1.3 水平5试题与教材解析
4.2 教学设计案例
4.2.1 水平2教学设计案例
4.2.2 水平4教学设计案例
4.2.3 水平5教学设计案例
第五章 结论与展望
5.1 结论
5.2 不足与展望
参考文献
附录A
攻读学位期间发表的论文与成果清单
致谢
