从心理疏导入手创新高职学生思想政治工作

摘要

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念，政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育从一定意义上讲，是一种价值观的教育。 处于青春后期的高职大学生，是社会各阶层中文化层次较高的一个群体，也是个性心理发展变化最大、可塑性最强的一个群体。一方面，他们的智力发展居人生各阶段之首，思想活跃，求知欲强，富于探索精神；另一方面，他们正处于生理心理上迅速变化的时期，思想认识还不够成熟，情绪起伏波动大，是心理矛盾冲突的易发期和高发期，同时，每个学生都有自己特有的属性和特质，而现有思想政治工作强调共性教育，有时难免对学生个体的心理不能准确把握，甚至忽视个体心理问题的存在和变化，从而导致思想政治教育实效性不强的现实困境。因此，有必要把心理学有关原理和规律运用到思想政治教育工作当中来，以增强思想政治教育的科学性、预见性和针对性，从而提高高职院校思想政治教育工作的实效性。 本文分析了青春后期高职学生的特点和现有思想政治工作的特点和不足，阐述了在高职院校新生入学教育、学习、人际关系、恋爱以及就业过程中会遇到的障碍及表现，剖析了成因，强调运用心理健康教育中的心理疏导方法，有针对性地解决学生的实际问题，以提高思想政治工作的实效。 在此基础上，提倡高职院校思想政治教育工作者学习和熟练把握心理健康教育的原则和方法，并把它融入自己日常的教育和管理工作中，用正确的态度理解、关怀和尊重学生，遵循学生心理发生、发展、变化的规律，使思想政治工作真正发挥生命线作用。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1问题的提出

1.2选题的背景及意义

1.3研究的现状

1.4研究方法与研究思路

1.4.1研究方法

1.4.2研究思路

第2章 高职学生的特点与现有思想政治工作的不足

2.1高职学生的特点

2.1.1生理特点

2.1.2情绪情感特点

2.1.3思维特点

2.1.4自我意识特点

2.2现有思想政治工作的不足

2.2.1形式上的不足

2.2.2内容上不足

2.2.3队伍建设及素质上的不足

2.2.4经费及保障不足

第3章心理疏导的切入点与优势

3.1心理疏导的切入点

3.1.1心理疏导的特点

3.1.2心理疏导与思想政治工作存在共同点

3.2心理疏导的优势

3.2.1能充实思想政治工作的内容

3.2.2能改善思想政治工作的方法

3.2.3能提高思想政治工作的实效

3.3辅导员具有开展心理健康教育工作的优势

3.3.1辅导员具有开展心理健康教育工作的有利条件

3.3.2辅导员可以实施发展性心理教育

第4章心理疏导的操作技巧与实践

4.1新生入学教育中的心理疏导

4.1.1新生适应中面临的问题

4.1.2新生适应中的障碍及原因

4.1.3教育及疏导措施

4.2学习过程中的心理疏导

4.2.1高职生学习障碍的主要表现

4.2.2高职生学习障碍心理分析

4.2.3教育及疏导措施

4.3人际关系教育中的的心理疏导

4.3.1高职生人际关系不良的主要表现

4.3.2人际关系不良的心理及人格特质分析

4.3.3教育及疏导措施

4.4恋爱观教育中的心理疏导

4.4.1高职生恋爱观

4.4.2恋爱中的心理问题及原因

4.4.3教育及疏导措施

4.5就业指导中的心理疏导

4.5.1高职生就业现状及择业心理

4.5.2高职生就业心理障碍原因分析

4.5.3教育及疏导措施

结论

参考文献

致谢

附录A攻读学位期间主持的项目及发表的论文