声明
摘要
第1章 绪论
1.1 研究的背景
1.2 研究的意义
1.3 文献综述
1.3.1 中国语境中校本培训的相关研究
1.3.2 西方语境中校本培训的相关研究
1.3.3 中西语境中校本培训相关研究的不足以及问题的提出
1.4 研究的基本思路与方法
1.5 文章的基本框架
第2章 大学教师校本培训制度概述
2.1 大学教师校本培训制度的内涵
2.1.1 制度
2.1.2 大学教师校本培训制度
2.2 大学教师校本培训制度的主要功能
2.3 大学教师校本培训制度的主要内容
2.3.1 大学教师校本培训的组织管理制度
2.3.2 大学教师校本培训的时间保障制度
2.3.3 大学教师校本培训的经费保障制度
2.3.4 大学教师校本培训的绩效考核评价制度
第3章 大学教师校本培训制度的理论诠释
3.1 自由:大学教师校本培训制度建设的核心价值
3.1.1 大学教师校本培训制度应该有利于人(教师)的自由发展
3.1.2 大学教师校本培训制度应该有利于学术自由
3.1.3 大学教师校本培训制度应该有利于大学自治
3.2 规范:大学教师校本培训制度建设的外在要求
3.2.1 大学教师校本培训制度应该是公平的
3.2.2 大学教师校本培训制度应该是科学的
3.2.3 大学教师校本培训制度应该是有效的
3.2.4 大学教师校本培训制度应该是可控的
3.3 自由先于规范:大学教师校本培训制度建设的辩证逻辑
3.3.1 包容先于控制
3.3.2 个性先于规范
第4章 大学教师校本培训制度的现状调查---以重庆师范大学为个案
4.1 以重庆师范大学为个案分析的说明
4.2 重庆师范大学开展校本培训活动的基本情况
4.2.1 新进教师校本培训
4.2.2 青年教师导师制
4.2.3 中青年教师英语校本培训
4.2.4 教研室的教研活动
4.3 重庆师范大学校本培训制度存在的问题及分析
4.2.1 组织管理制度方面的问题
4.2.2 时间保障制度方面的问题
4.2.3 经费保障制度方面的问题
4.2.4 绩效考核评价制度方面的问题
第5章 大学教师校本培训制度的建设
5.1 大学教师校本培训组织管理制度的建立健全
5.2 大学教师校本培训时间保障制度的建立健全
5.3 大学教师校本培训经费保障制度的建立健全
5.4 大学教师校本培训绩效考核评估制度的建立健全
结论
参考文献
致谢