基于隐喻使用的《商务英语阅读教程》评估

摘要

从本质上说，隐喻是一种认知现象，隐喻作为一种填补语言缺口的重要手段在商务英语中的使用必不可少，隐喻的学习对外语学习者的外语能力至关重要。本文以隐喻为评估要素对《商务英语阅读教程》进行微观评估，借此以实现内部评估。具体回答以下研究问题：1）《商务英语阅读教程》课文的主要内容（Text A&B）是否和商务、经济话题相关？2）《商务英语阅读教程》包括哪些商务、经济相关的语言隐喻，这些语言隐喻是否包含了商务英语学习者所需的语言知识、商务知识和文化知识？3）这些语言隐喻是否体现了建构商务话题的常见概念隐喻？
　　本文以 Lakoff&Johnson（1980）的概念隐喻理论为理论依据，以英国国家语料库（BNC）中“书面”语料为参照语料，以《商务英语阅读教程》中128篇课文（共153534个英文单词）为研究语料，以MIPVU为语言隐喻识别工具并以Wmatrix（3.0）（Rayson，2011）为研究工具进行语义域赋码，对目标语料进行归类、统计、分析等定量和定性分析，得出以下结论：
　　1）语料统计结果表明，《商务英语阅读教程》中前100个高频主题词中41个与商务、经济话题相关。这些主题词中有36个在 Nelson（2000）的商务英语主题词表范围内，其余5个主题词（WTO, usury, ICC, CSR, logistics）也属于商务英语范畴。表明教程的主要内容与商务、经济话题相关，为通过商务话语进行外语学习提供了条件，符合教材编写的要求。
　　2）检索这些高频主题词及它们的其他语法形式，共获得2020个索引行。对索引行运用 MIPVU（Steen et al.2010）识别得到与商务经济话题相关的语言隐喻268例。其中通用语言隐喻229例（86％），专门语言隐喻22例（8%），意向隐喻17例（6%）。这三类隐喻分别为通过商务话语进行外语学习的学习者提供了语言知识、商务知识和文化知识。相对于专门语言隐喻和意向隐喻，通用语言隐喻占比最大，表明目标教材属于一般商务英语用途，适合商务英语初学者使用，符合教材编写要求。
　　3）《商务英语阅读教程》中商务英语语言隐喻的目标域为英语主题词体现的认知域，即[商务]，教材中使用频率较高的源域包括[人类]、[移动旅行]、[度量]、[建筑]、[数量]，属于构建商务经济话题常见的概念隐喻，为学习者提供了有效的隐喻输入，满足教学要求。