高职院校大学生自我认知对择业取向影响的调查研究

摘要

高职院校学生是当今一个特殊而重要的群体,高职院校的毕业生的择业问题也已成为当今高校思想政治教育一个重要研究领域。调查表明,高职院校学生在择业时很容易产生各种认识上的困惑和心理上的苦恼,从而导致他们的择业难、就业难。
　　 本文从心理学的角度出发,以自我认知理论为基础,通过对河南和湖南两地六所高职院校大学生调查研究,分析了新时代背景下高职院校大学生的自我认知水平和自我定位对他们未来择业取向的影响,同时从内、外部两个影响因素分析了自我认知影响这一群体择业的深层原因,指出家庭、学校、社会等因素和生理自我、心理自我对高职院校学生的择业影响深厚。
　　 在日常学习的思想政治教育中,加强对学生的心理健康的关怀,正确引导学生的自我认知,构建学生自我本身的心理健康环境和调节能力,不但有效地提高思想政治教育的现实意义,同时也帮助高职院校大学生在择业就业时做出正确选择与规划。本文从思想政治教育和心理健康教育相结合的层面出发,提出了构建高职院校学生自我认知影响择业取向的有效途径:第一,从外部因素着手,加强学校与家庭对高职院校大学生自我认知正确引导与教育,认清社会关系合理定位,创建良好人际关系;第二,从内部因素着手,提高高职学生的自身认知能力,促进个体认知成长,最终形成利于终身的成熟理性的就业心理。