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前言
第一章 先秦时期的社会文化背景
一.夏、商、西周的社会文化背景
1.夏代的社会文化与教育
2.商代的社会文化与教育
3.西周的社会文化与教育
二.春秋战国时期的百家争鸣
第二章 先秦儒家关于人性论的不同主张
一.性善论:孟子的道德先验论
二.性恶论:荀子的道德的后天习得性
三.性无善无恶论:性自然论
第三章 先秦儒家的教育目的论
一.内圣外王的教育理想
二.人文教育与个性人格的和谐发展
三.孟、荀的教育目的论
第四章 先秦儒家的道德教育论及美育思想观
一.道德教育的主要内容和基本要求
二.道德教育的原则与方法
三.先秦儒家道德教育的现代意义
四.孔、孟、荀的美育思想观
第五章 先秦儒家的师道观
一.关于教师的地位和作用
二.关于教师的修养与条件
1.学而不厌,诲人不倦
2.具备良好的道德品质
3.以身作则,言传身教
4.热爱学生,忠于职守
5.具备丰富的教学经验
第六章 先秦儒家教育哲学思想的现代意义
一.“教学为先”的借鉴性
二.“道德教育”的重要性
三.“经世致用”的现实性
四.对先秦儒家教育哲学思想的批判继承
参考文献
致谢