基于e-learning的企业微培训体系研究

摘要

如今随着市场的多元化、客户需求的多样化，企业更加关注知识与人才的更新，以保持更持久的竞争力；员工为适应企业对人才需求的变化，对新知识的渴望更加强烈。企业和员工个人对培训的需求均不断增加。人力资源培训可以有计划、有针对性为组织及个人提供知识与技能补充，有助于满足组织长期发展对人才的需求，但在实际实践过程中却并未达到预期的效果。
　　当前，以微信、微博、微访谈、微视频等为代表的“微时代”的到来，激发了组织及个人的碎片化学习需求。中外学者针对与“微”相关的微课程、微视频进行了研究，但主要应用于教育领域，而将微课程与培训相结合的“微培训”相关课题研究比较少，目前仅有的也主要局限于借助微信载体的应用，且不同学者对微培训的内涵亦有不同的理解，对微培训的定义尚无统一的界定。
　　本文从微培训课题研究背景与研究现状入手，首先对微培训相关理论、定义进行了重新梳理与界定，进一步明确微培训（fragmented micro-training，简称FMT）的内涵与特点；而后通过问卷调查与访谈法对e-learning的应用情况及个人对微培训的期望进行调查研究，从而确定微培训的具体需求；然后借鉴e-learning体系设计的一般思路，遵循人力资源培训的一般规律，构建了包含FMT需求分析、FMT实施流程、FMT效果评估的FMT体系，同时指出微培训平台、内部讲师队伍对微培训顺利实施的重要作用；最后以人力资源经理岗位为例，实际检测微培训在应用过程中的优势。
　　本文对微培训体系研究仍存在些许不足，后续将进一步通过数据收集、普遍性模拟等，对微培训理论及实践进行验证、完善，以使微培训为培训领域带来新的革新。

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第1章 绪论

1.1 研究的背景及意义

1.2 文献综述

1.3 研究内容与研究方法

第2章 微培训相关理论基础

2.1 微培训概述

2.2 FMT体系与一般培训体系特征比较

2.3 E-learning及思维导图特点介绍

第3章 企业微培训现状调查及需求分析

3.1 E-learning现状调查及结果统计

3.2 FMT设计具体需求确认

第4章 企业FMT体系设计

4.1 FMT设计原则

4.2 FMT设计思路及框架

4.3 FMT需求分析设计

4.4 FMT培训实施流程设计

4.5 FMT效果评估设计

4.6 FMT实施保障措施

第5章 以人力资源经理岗位为例模拟FMT应用

5.1 组织能力模型设计

5.2 人力资源经理岗位能力需求识别

5.3 人力资源经理个人培训能力确定

5.4 人力资源经理培训知识点选择

5.5 人力资源经理培训学习及考核

第6章 研究结论及展望

6.1 论文的主要结论

6.2 论文的创新点

6.3 论文研究展望

致谢

参考文献

附录A