大学生社会主义核心价值观教育实效性研究

摘要

本文以大学生这一培育和践行社会主义核心价值观的重要群体为研究对象，围绕社会主义核心价值观的基本内涵和根本要求，以增强大学生社会主义核心价值观教育的针对性和有效性为主旨,对大学生社会主义核心价值观教育这一思想政治教育学科领域的重要理论与实践问题展开较为系统的研究。 培育和践行社会主义核心价值观的基本要求是区分层次和对象。高校作为实施大学生社会主义核心价值观教育的主体，必须根据大学生这一青年群体的知、情、意、行特点和“认知——认同——践行”这一价值观的形成规律，创新教育理念、手段和思想政治工作，构建“课堂教学——社会实践——校园文化”“三位一体”的社会主义核心价值观教育平台，不断完善和创新体制机制、内容形式、方式方法，不断增强社会主义核心价值观的吸引力、感染力，全过程、全方位地开展社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观真正融入到大学生的学习、生活之中，使社会主义核心价值观内化为大学生精神世界的追求，外化为大学生的自觉行为，提高社会主义核心价值观教育的实效性。 围绕大学生社会主义核心价值观教育这个主题，以提高实效性为主旨，本研究共分为五大章。 第一章是绪论。在这一章中，主要包括如下几个方面的内容：一是选题的意义。二是国内外相关研究综述，概括国内外相关研究的现状，分析研究的理论逻辑、主要内容、主要方法，在肯定的同时也指出研究存在的不足，从而确立选题研究的主旨、内容和方法。三是具体确立本研究的方法、分析框架和研究创新的内容。 第二章是社会主义核心价值观的基本内涵和教育的根本要求。在这一章，主要概括与社会主义核心价值观相关的基本概念，按照价值观——核心价值观；社会主义核心价值体系——社会主义核心价值观的逻辑延伸，从而阐述社会主义核心价值观的内涵和根本要求，确立社会主义核心价值观教育的基本内容和根本要求。 第三章是分析大学生社会主义核心价值观的现状与教育的创新。这一章内容主要包括：通过自己的调查问卷以及相关权威机构的调查，分析概括大学生社会主义核心价值观的现状，在肯定大学生社会主义核心价值观主流是好的同时，也指出大学生在社会主义核心价值观培育和认同方面存在的问题。以这些存在的问题为导向，提出创新教育理念、方式、方法、载体，创新教育内容和话语，构建“课堂教学——社会实践——校园文化”“三位一体”的社会主义核心价值观教育平台，创新社会主义核心价值观教育的体制机制，搭建协调、参与、互动的教育平台。 第四章是把握大学生认同核心价值观的基本规律。这一章主要包括：运用核心价值观认同理论，具体阐述大学生认同核心价值观的导引体系、内化机理以及大学生认同并践行社会主义核心价值观的基本原则；大学生知、情、意、行的特点及其培育和践行社会主义核心价值观的基本方式方法。 第五章是探索大学生社会主义核心价值观教育效果测评体系，通过测评，及时反馈相关信息，总结经验教训，解决存在的问题和不足，改进教育理念、方式和方法，最大限度地发挥其功能和作用，增强教育的实效性，实现社会主义核心价值观教育的目标。

目录

声明

第一章 绪 论

1.1 选题意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究综述

1.2.2 国内研究综述

1.3 研究目的、方法及创新

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究方法

1.3.3特别说明

1.3.4论文创新点

第二章 社会主义核心价值观的基本内涵

2.1.价值观与核心价值观

2.2社会主义核心价值观

2.3社会主义核心价值体系

第三章 大学生社会主义核心价值观现状与价值观教育创新

3.1 大学生的核心价值观现状

3.1.1大学生价值观积极方面的主要表现

3.1.2大学生价值观消极方面的主要表现

3.2培育和践行社会主义核心价值观的途径

3.3创新社会主义核心价值观教育的载体

3.3.1构建核心价值观教育的网络信息互动平台

3.3.2创新新媒体大众传媒核心价值观教育的平台

3.4创新核心价值观教育的话语

3.4.1提高话语创新的认识

3.4.2创新社会主义核心价值观教育话语体系的思路

第四章 遵循大学生认同核心价值观的基本规律

4.1认同核心价值观的逻辑前提

4.1.1大学生认同核心价值观的导引体系

4.1.2大学生认同核心价值观的内化机理

4.2培育大学生认同和践行核心价值观的根本原则

4.2.1主体性和多元性统一

4.2.2理想性与现实性统一

4.2.3先进性与广泛性统一

4.2.4群体性和个体性统一

4.3把握大学生知、情、意、行方面的特点

4.3.1准确把握大学生认知方面的特性

4.3.2准确把握大学生情感方面的特性

4.3.3准确把握大学生信念方面的特性

4.3.4准确把握大学生意志方面的特性

4.3.5准确把握大学生行为方面的特性

第五章 探索构建大学生核心价值观教育效果测评体系

5.1测评的内涵、特征和作用

5.1.1社会主义核心价值观教育测评的内涵

5.1.2大学生社会主义核心价值观教育测评的特征

5.1.3社会主义核心价值观教育测评的功能和作用

5.2构建适合大学生特点的核心价值观教育测评指标体系

5.2.1测评指标体系建构的基本原则

5.2.2测评指标体系的主要内容

5.2.3测评指标体系的适用方法

致谢

参考文献

攻读硕士研究生期间的科研成果

附录：大学生社会主义核心价值观现状问卷表和论文图表