当代大学生积极社会心态培育研究——以校园流行语为参照

摘要

党的十八大明确提出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。我国“十二五”规划纲要也将“弘扬科学精神，加强人文关怀，注重心理辅导，培育奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态”作为奋斗目标。培育积极向上的社会心态，这为我们加强和改进高校思想政治教育工作提出了努力方向。
　　积极的社会心态是实现人的全面发展的心理基础，是社会和谐发展的关键要素。而在培育和研究积极的社会心态中，一个重要的方面是随着信息社会的发展而产生的流行语。流行语的产生和播撒与社会经济发展和文化变迁密不可分，为社会心态打上时代烙印。当代大学生作为特殊社会群体，他们在学习生活中碰撞产生的流行语有着独特的韵味，在一定层面上折射出当代大学生的价值观念和社会文化心态。通过对这一特殊群体言语现象进行深入而广泛地研究，可以更好地了解当代大学生的思想世界和心理状态，可以更好地了解大学校园思想政治教育与高校校园文化建设的发展现状。以校园流行语投射的社会心态为分析蓝本，积极培育重塑健康的大学生积极社会心态是促进当代大学生个体自由全面发展与建设和谐社会价值目标的重要内容。
　　论文由绪论和正文两部分构成。绪论介绍了论文的研究缘起，提出了要针对校园流行语折射的社会心态为据，探索当代大学生积极社会心态培育内容与途径，并阐述了本文研究的理论价值与现实意义，然后对国外关于语言和社会关系、国内关于流行语与社会心态关系的研究现状进行了介绍和评述、以及本文撰写思路与方法、创新与不足。
　　第一章，对大学生社会心态、校园流行语等相关概念进行了界定；详尽阐述了当代大学生积极社会心态培育的内容与意义；论述了以校园流行语为参照研究心态培育的学理依据，包括符号互动论、社会认同论、文化功能论；并且对大学生社会心态和校园流行语二者互动关系进行了梳理。
　　第二章，详尽介绍了流行语的具体分类，包括学习择业类、异性情感类、日常生活类和外来植入类；列举了校园流行语折射的大学生心态，包括猎奇求新、争先创优心态；物化求实、急功近利心态；娱乐八卦、恶搞发泄心态；共鸣同感、盲从认可心态；复杂悲观、焦虑浮躁心态等；在对具体社会心态归结基础上从大学生个体、家庭、学校和网络社会进行归因探析。
　　第三章，在明晰当代大学生积极社会心态培育内容与大学生社会心态归因基础上，分别从发挥自我培育调试性作用、家庭教育沟通性作用、高校教育引导性作用、网络社会监管协调性作用等四个方面提出相应的建设性意见。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

绪论

一 研究缘起与意义

二 国内外研究现状

三 撰写思路与方法

四 文本创新与不足

第一章 大学生积极社会心态与校园流行语概述

第一节 大学生积极社会心态与校园流行语相关概念界定

第二节 大学生积极社会心态培育的主要内容

第三节 大学生积极社会心态培育的作用

第四节 以流行语为参照研究积极社会心态培育学理依据

第五节 校园流行语与社会心态的互动

第二章 校园流行语折射大学生社会心态分析

第一节 校园流行语分类

第二节 校园流行语折射大学生社会心态类型

第三节 校园流行语折射社会心态特征归结

第四节 校园流行语折射大学生社会心态归因探微

第三章 大学生积极社会心态培育对策探析

第一节 发挥自我培育调试性作用

第二节 发挥家庭教育沟通性作用

第三节 发挥高校教育引导性作用

第四节 发挥网络社会监管协调性作用

结论

参考文献

后记

附录：攻读硕士学位期间发表的部分学术论著