从能力本位到素质本位——中等职业教育人才培养模式探析

摘要

21世纪人类步入知识经济时代,对人才的需求不仅知识面宽,技能强,而且要素质高,有一定专长,具有创新精神和创造能力.一个注重培养知识、能力、素质协调发展,专博结合的通才培养模式,已是世界各国人才培养模式改革的共同趋势.这就要求中国中等职业教育也应改进传统的人才培养目标,建立起知识、能力、素质结构协调发展的综合型人才培养模式.我们必须正确认识中等职业教育工作面临的新形势与新任务,肩负起历史的使命.但中国中等职业教育盛行的能力本位人才培养模式难以适应时代的挑战.该文在对能力本位职业教育人才培养模式现存一些问题做出简要分析的基础上,探讨了素质本位职业教育提出的理论依据及背景,和中等职业教育学生素质构成要素,并尝试性地从根本任务、培养目标、课程结构、教学活动体系四个方面去构建素质本位人才培养模式.旨在对中国中等职业教育的发展提供一些新的研究和实践思路.

目录

文摘

英文文摘

引言

一时代发展影响我国中等职业教育人才培养模式定位

(一)关于人才培养模式概念的界定

(二)影响我国中等职业教育人才培养模式定位的时代观念

1.经济全球化观念

2.信息时代观念

3.知识经济观念

4.可持续发展观念

二能力本位职业教育人才培养模式

(一)什么是能力本位职业教育人才培养模式

(二)我国中等职业教育能力本位人才培养模式存在的问题

三构建我国中等职业教育素质本位人才培养模式

(一)关于素质本位职业教育人才培养模式概念的界定

(二)素质本位职业教育人才培养模式提出的理论依据及其背景

(三)中等职业教育学生素质的基本构成

(四)构建我国中等职业教育素质本位人才培养模式的基本思路

1.根本任务的创新

2.培养目标的创新

3.课程结构的创新

4.教学活动体系的创新

结束语

参考文献

后记