华中师范大学体育系篮球（普修）网络课程设计研究

摘要

随着现代教育技术、多媒体技术与网络技术的飞速发展及三者的相互结合,基于Internet的多媒体网络课程将成为今后教育教学的主要资源之一.网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,可通过丰富的资源和教学形式提高学生学习的主动性和灵活性,同时强调了学生作为学习主体的重要性,利于实现个性化的教与学.通过网络课程,把课堂教学与课外自学结合起来,能够使课堂教学得以延伸,缓解目前在课堂班级授课教学模式中存在的如学生人数多、个体差异大、学习内容范围狭窄、缺乏师生交流和生生交流等诸多现实问题.通过网络课程中创设的多媒体集成、协作式的学习环境,能够使篮球课的理论教学和技术实践有机地结合起来,促进学习者高效率地学习.该文包括六个部分:第一部分阐述了国内体育院系的教学现状、网络课程的概念和特点、华中师范大学篮球(普修)网络课程的设计背景和相关的研究现状;第二部分介绍了设计的理论基础和技术支持;第三部分介绍了主要的研究方法;第四部分从设计策略、学习者分析、教学内容设计、结构设计、学习策略设计、教学评价设计、框架和界面设计、导航设计、交互设计9个方面对课程的设计过程和思想进行了论述;第五部分从运动心理学的角度对网络课程对运动技能学习的促进作用进行了探讨;第六部分分析了设计中存在的问题.

目录

文摘

英文文摘

第一章绪论

§1.1问题的提出

1.1.1网络教育的模式、发展及现状

1.1.2国内体育院系的教学现状分析

§1.2网络课程的概念及其特点

1.2.1网络课程的概念与结构

1.2.2网络课程的特点

§1.3课程设计背景介绍

§1.4研究目的任务与意义

1.4.1研究的目的和任务

1.4.2研究的意义

§1.5相关研究现状

第二章设计的理论基础与技术支持

§2.1设计的理论基础

2.1.1建构主义学习理论

2.1.2教学理论

2.1.3教学设计思想

2.1.4运动技能的形成理论

§2.2设计的技术支持

2.2.1使用的主要设计工具——dreamweaver mx简介

2.2.2动态网页技术

第三章研究方法

§3.1文献资料法

§3.2访谈法

§3.3系统设计法

§3.4软件编制

第四章课程的设计

§4.1课程的设计策略

§4.2学习者分析

§4.3课程教学内容的设计

§4.4课程的结构设计

§4.5学习策略设计

§4.6教学评价设计

§4.7框架和界面设计

§4.8导航设计

§4.9交互设计

第五章网络课程对运动技能学习的促进作用

§5.1运动技能学习过程中的2个重要环节——形成运动表象和掌握动作概念

5.1.1形成运动表象

5.1.2掌握动作概念

§5.2网络课程对运动技能学习的促进

5.2.1学习动机的激发

5.2.2为运动技能的学习提供有益的外部条件

5.2.3网络课程在运动技能形成各阶段中的作用

第六章设计中存在的问题

参考文献

致谢