成功教育原则在化学教学中的应用研究

摘要

教育的本质任务是成功地帮助学生获得知识，掌握技能，形成作为社会成员所必须的素质，然而在现实中，教育却每天都在“制造”出许许多多的失败者，即学困生。因此，如何改变学困生的落后状况，使其潜能得到充分发挥，已成为新课程改革进程中的重大课题。成功教育研究就是以学生问题为主要着眼点和突破口的。本文从学困生各方面的分析入手，阐明了成功教育的基本思想——相信每一个学生都有成功的潜能和愿望，都可以取得成功。以及成功教育的基本原则——目标性原则、工具性原则、活动性原则、达标性原则。 对于学困生所渴望的成功，最切实的莫过于在学业上获得成功，达到一般学生所具的基础知识水平和基本技能。只有这样，他们才会建立自信，才感受成功。所以，帮助学困生学业上获得成功是成功教育学科教学的首要任务。本文分析了在化学教学中，教师教学方法和学困生在学习上存在的问题，对在化学教学实践上渗透成功教育的基本原则，做了大胆的探索和研究。积极倡导教师转变教育理念，正确对待学困生，采取超前准备，“低、小、多、快”，“分层教学”的教学方法；采取激励性评价机制；运用教学策略来优化化学教学，成功转化学困生，让教育真正实现“为了每一位学生的发展”的根本宗旨。

目录

文摘

英文文摘

1.引言

2.学困生的分析

3.成功教育的基本原则

4.成功教育和化学教学

5.取得的成绩

6.尚待进一步解决的问题

参考资料

后记