河南省普通高校体育师资现状及发展对策研究

摘要

本文主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法等，根据研究的需要与河南省31所普通高校分布较分散的地域特点，特选取20所普通高校的在职在编公共体育教师778人，公共体育教学部主任20人为研究对象，从教师的数量、年龄、学历、职称、学缘结构、教学与科研情况、政治思想及潜能发挥等具体情况进行调查、统计，揭示具体现状、找出其中存在的问题，并对问题的产生原因进行分析且提出相关对策。 研究表明：河南省普通高校公共体育师资总量不足，师资队伍年轻化，学历不高，“学缘”结构单一，职称结构不甚合理；体育教学工作规范、合格，教学项目不够多样，教师工作量大；体育教师队伍总体科研水平较低，进行科研活动动机狭隘，科研积极性不高；继续教育情况不容乐观，学校及教育部门缺少引导性；体育教师社会兼职机会有限，单位管理和引导不够；体育教师整体工作热情较高，对现有工作生活教满意，学校对体育工作较重视，但是工作积极性有待改善。 针对上述问题以及河南省普通高校的实际情况，本文提出建议与对策：拓宽教育经费来源，弥补财政对高校投入缺口，加大高校教育投资；打破传统的职称评聘牢笼，形成有效的优胜劣汰竞争机制；加强正确的科研认识导向，增强体育教学与科研的整体实力；加强教师的实践与社会的有机、有利结合，努力提升体育教师自身形象；引导教师合理流动，改善体育教师专业结构，改善教师学缘结构。 本文对河南省普通高校公共体育教师师资队伍建设进行了全景扫描，以期对河南省高等教育事业的健康和谐发展提高有价值的参考。

目录

文摘

英文文摘

声明

1前言

1.1研究意义

1.2有关体育师资的研究综述

2研究对象和方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2访谈法

2.2.3问卷调查法

2.2.4数理统计法

2.2.5逻辑分析法

3研究结果与分析

3.1河南省普通高校公共体育教师的基本情况

3.1.1河南省普通高校公共体育教师的数量情况

3.1.2河南省普通高校公共体育教师的年龄结构

3.1.3河南省普通高校公共体育教师的学历情况

3.1.4河南省普通高校公共体育教师的职称情况

3.1.5河南省普通高校公共体育教师学缘结构情况

3.2河南省普通高校公共体育教师的教学、科研以及继续教育情况

3.2.1河南省普通高校公共体育教师的教学情况

3.2.2河南省普通高校公共体育教师的科研情况

3.2.3河南省普通高校公共体育教师的继续教育情况

3.3河南省普通高校公共体育教师的政治思想及潜能发挥情况

3.3.1河南省普通高校公共体育教师潜能发挥情况

3.3.2河南省普通高校公共体育教师政治思想情况

4结论与建议

4.1结论

4.2建议

参考文献

附录

致谢