义务教育学校绩效工资实施下教师绩效变化之研究--以湖北省荆州市若干学校为调查对象

摘要

绩效工资(merit pay，performance pay)是指对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估，以科学的绩效考核制度为基础，确定员工的绩效工资增长幅度。改革开放以来，中国展开了以人事体制改革、社会保障制度改革和工资制度改革为轴心的人事改革，其中，作为工资制度改革重心的绩效工资制度开始得到广泛的重视和实施。2009年1月1日，由人力资源社会保障部、财政部和教育部共同制定的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》正式生效，根据该《意见》，各省市形成具有地方特色的操作性方案，教师绩效工资工作在全国义务教育学校开展开来。教师绩效工资政策贯彻近一年以来，各省市教职工对政策评价褒贬不一、教师收入状况抑或改善抑或恶化、绩效工资制的激励效果多大、教师绩效水平是否提高有待考证，因此义务教育学校绩效工资状况调查具有重要的学术和现实意义。 囿于研究时间、精力、物资和能力的有限，以及客观环境的束缚，笔者将紧紧以微观的学校内部教师为研究重点，很遗憾地放弃中观学校层面和宏观区域层面比较研究。本文遵循假设检验的研究逻辑，结合定量的研究方法，努力从比较全面的视角分析当前义务教育学校绩效工资的状况，防止过于偏颇。 本研究采取问卷调查的研究方法，调查湖北省荆州市沙市区5所学校，收集有效问卷137份，并运用SPSS16.0对样本数据进行因子分析、可靠性检验、单因素方差分析、相关分析和回归分析，采取“绩效工资——工作满意度——工作绩效”的逻辑模式，分析绩效工资政策实施下教师工作绩效的改变，研究结果证实了大部分研究假设，主要结论为:教师工作绩效由任务绩效和关系绩效二维结构组成，两者之间具有显著的相关关系，并相互影响;绩效工资增减量和分配方式显著地影响了教师的工作满意度;教师的工作满意度显著地正向影响了教师的工作绩效;绩效工资增减量没有显著影响教师工作绩效、但绩效工资分配方式显著地正向影响了教师的工作绩效。 本文依据对绩效工资政策实施下教师工作绩效变化的实证研究结论，提出了相对应的思考和讨论。

目录

声明

摘要

(一)问题的提出

(二)相关研究成果综述

1．物质性生产行业关于绩效工资的研究

2．义务教育学校关于绩效工资的研究

(三)研究意义

(四)研究内容和方法

1．研究内容

2．研究方法

(五)研究的创新点与局限性

1．研究的创新点

2．研究的局限性

一、研究框架和研究工具

(一)相关概念和理论

1．相关概念

2．相关理论

(二)研究框架

(三)研究假设

(四)研究工具

1．样本个人基本情况

2．样本个人对实施绩效工资的了解

3．教师工作绩效自测量表

4．教师工作满意度自测量表

二、数据、样本和描述统计

(一)数据与样本

(二)描述性统计

(三)调查问卷信效度检验

1．教师工作绩效量表信效度检验

2．教师工作满意度量表信效度检验

3．总结

三、研究结果与分析

(一)人口学变量与教师工作绩效、教师工作满意度

1．性别与教师工作绩效、教师工作满意度

2．年龄与教师工作绩效、教师工作满意度

3．受教育水平与教师工作绩效、教师工作满意度

4．教龄与教师工作绩效、教师工作满意度

5．学校教师规模与教师工作绩效、教师工作满意度

(二)绩效工资与教师工作满意度

1．绩效工资增减额与教师工作满意度

2．绩效工资分配方式与教师工作满意度

(三)教师工作满意度与工作绩效

1．教师工作满意度与任务绩效

2．教师工作满意度与关系绩效

3．教师工作满意度与总的工作绩效

(四)绩效工资与教师工作绩效

1．绩效工资增减额与教师任务绩效

2．绩效工资增减额与教师关系绩效

3．绩效工资增减额与教师总的工作绩效

4．绩效工资分配方式与教师任务绩效

5．绩效工资分配方式与教师关系绩效

6．绩效工资分配方式与教师总的工作绩效

(一)研究结论

(二)政策建议

参考文献

附录

致谢