武汉市青少年学生领导力的现状调查与分析

摘要

本研究对来自武汉市武昌区、汉阳区和汉口区的8所高中的500名高一学生知觉到的自身领导力进行了调查。
　　调研工具为领导技能量表（Leadership Skills Inventory，LSI）。LSI为领导力自评问卷，包括团队合作、自我理解、沟通、决策及领导5个分量表，共21个条目。本研究在文献综述的基础上，选取并设置了5个自变量，分别为家庭状况、性别、领导经历、领导愿望和领导知识技能学习。在已有理论研究的基础上，采用SPSS11.5进行相关分析和多元回归分析，探讨自变量对青少年领导力的影响。
　　研究的主要结论包括:
　　1、领导技能量表具有良好的信度，适用于对我国青少年领导力的测量与评价;
　　2、武汉市青少年在团队合作和理解自我两个维度上自我知觉水平较高，沟通、决策以及领导三个维度上较低。
　　3、性别、是否独生子女、是否单亲家庭等对青少年领导力没有显著影响;领导经历、领导意愿对青少年领导力有显著影响，希望担任学生干部、担任过学生干部，且任职时间长的青少年，领导力水平较高;领导知识技能学习对青少年领导力有影响。青少年领导力的发展也不应受到性别的影响，在青少年领导力的教育培训过程中，应避免性别歧视，给男女生平等的机会发展领导力。

目录

声明

摘要

1 文献综述与问题的提出

1．1 国外文献综述

1．2 国内文献综述

1．3 问题的提出

2 研究的目的和意义

2．1 研究目的

2．2 研究的意义

3 研究设计

3．1 概念界定

3．2 研究内容

3．3 研究被试和研究方法

4 结果与分析

4．1 量表的信度分析

4．2 研究变量的描述统计结果

4．3 青少年领导力的描述统计

4．4 青少年领导力与各自变量的关系

4．5 青少年领导力与领导经历的关系

4．6 青少年领导力与领导意愿的关系

4．7 青少年领导力与领导知识技能学习的关系

5 讨论

5．1 武汉市青少年领导力教育与培训的现状

5．2 青少年领导力与各自变量的关系

6 结论

7 本研究的局限与后续研究的建议

参考文献

附录 青少年领导力测评问卷

致谢