初中历史教学的现状、问题及对策研究——以大冶市金山店镇中学为例

摘要

历史教育在素质教育中有着极其重要的地位和作用，它在塑造青少年正确的人生观、历史观和开发他们思维能力的过程中具有重要作用。新课改后的教育大纲明确规定，历史教育的目的是培养学生创造性学习能力，使学生进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法，增强学生自主学习和探究的能力。而传统的历史教学则侧重于知识的掌握和技能的提升，实行“填鸭式”、“灌输式”、“题海战术”等的教学模式，忽视了学生的主体性，脱离学生生活实际，因而缺乏活力。为了充分发挥学生学习历史的主体作用，首先必须培养学生学习历史的兴趣，让学生在教学中充分发挥主观能动性，积极参与历史学习的实践活动，并从中体验、感悟、理解历史，培养发散性思维和创新精神，运用历史的思维去思考问题、解决问题。
　　金山店镇中学是一所典型的介于农村与城市的重点镇中学，在实旌新课改过程中做出许多尝试与探索，本研究以金山店镇中学为样本，研究传统历史教学中问题产生的原因并实施有效的对策，可以为历史教育教学提供借鉴。通过具体问题具体分析，并且从个别到一般的方法论，解决实际问题，补充历史教学理论。

目录

声明

摘要

绪论

(一)选题意义

(二)研究现状

(三)研究方法

1．文献研究法

2．调查研究法

3．个案分析法

(四)研究重点与创新之处

1．研究重点

2．创新之处

一、金山店镇中学初中历史教学现状调查

(一)金山店镇中学生学习历史的基本情况调查

(二)对金山店镇中学老师历史教学管理的问卷调查

二、金山店镇中学历史教学中存在的问题及成因

(一)金山店镇中学历史教学中存在的问题

1．学生在历史学习中存在的问题

2．教师在教学中存在的问题

3．教育主管部门在历史教学管理中存在的问题

(二)历史教学存在问题的成因分析

1．受社会价值观导向影响

2．应试教育的弊端

3．历史教学投入不足

三、提高初中历史教学质量的对策

(一)转变教育理念，树立全面发展的意识

1．教育管理者加强对初中历史学科的重视和改革

2．教师在教学过程中充分发挥学生的主体性

3．学生要喜爱历史，主动学习

(二)综合运用各种教育方法

1．优化讲授法

2．引入讨论法和情景激趣法

3．增加实地参观教学法

(三)开展课外活动，理论联系实际

1．开展研究性学习

2．组建假期历史活动小组

(四)优化教育资源，充分利用各种教育设施

1．学校加强各种基础教育设施的投入与建设

2．利用网络资源丰富教材内容

3．利用学校图书馆扩充学生自主学习内容

4．利用各种历史遗迹、博物馆、纪念馆进行直观教育

(五)规范教师资质，加强对历史教师进行新课改培训

1．学校规范对历史授课老师的标准

2．加强对历史教师的培调

结语

参考文献