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【6h】

观察者与参与者的任务经验对规划谬误的影响

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摘要

引言

1 文献综述

1.1 国内外的研究现状

1.1.1 规划谬误的概念

1.1.2 规划谬误的心理机制

1.1.3 规划谬误的影响因素

1.1.4 规划谬误的应对策略

1.1.5 规划谬误中的观察者与参与者估计

1.2 问题的提出

2 研究方案

2.1 研究目的与意义

2.2 研究假设

2.3 研究方法

3 研究一

3.1 研究目的

3.2 研究假设

3.3 研究方法

3.3.1 被试

3.3.2 实验设计

3.3.3 实验材料

3.3.4 实验程序

3.4 结果分析

3.5 讨论

4 研究二

4.1 研究目的

4.2 研究假设

4.3 研究方法

4.3.1 被试

4.3.2 实验设计

4.3.3 实验材料

4.3.4 实验程序

4.4 结果分析

4.5 讨论

5 研究三

5.1 预实验

5.1.1 研究目的

5.1.2 研究方法

5.1.3 结果分析

5.1.4 讨论

5.2 研究三

5.2.1 研究目的

5.2.2 研究假设

5.2.3 研究方法

5.2.4 结果分析

5.2.5 讨论

6 总讨论与结论

7 研究不足与展望

参考文献

附录

附录一:研究一用到的调查问卷

附录二:研究二用到的调查问卷

附录三:研究三用到的调查问卷

在校期间发表的论文、科研成果

后记

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摘要

规划谬误(planning fallacy)是指人们在估计未来任务的完成时间时,倾向于过度乐观,低估任务完成时间的一种现象。该现象普遍存在并且对决策判断产生消极影响,因此大量文献致力于讨论其心理机制、影响因素以及应对策略。自Buehler,Griffin和Ross(1994)首次对观察者与参与者在规划谬误中的乐观偏差进行研究后,研究者们开始对该领域进行研究。但是对于规划谬误是否存在着“旁观者清”的现象,目前仍然具有一定的争议。
  个体的任务经验是规划谬误的一个重要的影响因素,但是目前尚未发现从观察者与参与者的任务经验角度来探索其对规划谬误的影响,本研究以此为切入点,通过对不同任务经验的中国大学生被试进行点钞任务的实验研究,以此探讨不同任务经验的观察者与参与者在规划谬误中的预测偏差的差异。
  研究一通过Buehler等经典规划谬误理论研究者的研究范式研究不同任务经验的大学生被试的任务时间预测行为,研究二通过Roy和Christenfeld等记忆偏差研究者的研究范式研究大学生被试在任务完成后对任务时间估计进行研究,研究三通过3(预测来源:高经验观察者vs.低经验观察者vs.参与者自身)×2(参与者任务经验:高经验vs.低经验)混合设计研究不同任何经验的观察者与参与者的预测偏差的程度的差异。经研究,主要得出以下结论:
  (1)个体的任务经验水平越高,越容易低估任务所需要的完成时间。
  (2)给个体提供类似任务完成时间的准确反馈信息,能够提高个体时间预测的准确度。
  (3)在不同任务经验的观察者与参与者的组合中,仅有高经验的观察者与高经验的参与者之间不存在着预测偏差的显著差异。

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