声明
摘要
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究对象及选题意义
1.2.1 研究对象
1.2.2 选题意义
1.3 研究现状综述
1.3.1 与对外汉语教材相关的研究
1.3.2 与对外汉语教材评估相关的研究
1.4 相关研究理论
1.4.1 教材评估标准
1.4.2 教材评估原则
1.5 研究方法
第二章 中级汉语阅读课教学现状
2.1 课程设置现状
2.2 教材使用及教学现状
第三章 《中级汉语阅读教程》评估分析
3.1 《中级汉语阅读教程》概说
3.2 本文的评估模式
3.3 《中级汉语阅读教程》印象评估
3.4 《中级汉语阅读教程》系统评估
3.4.1 教材编写原则
3.4.2 阅读技能
3.4.3 阅读训练中语料的选择与安排
3.4.4 生词
3.4.5 文化
3.4.6 小结
第四章 对中级阅读课的建议
4.1 《中级汉语阅读教程》教学策略
4.2 关于教材编写的建议
4.3 关于教学方面的建议
4.3.1 阅读知识影响下的教学
4.3.2 非阅读知识影响下的教学
第五章 结论
5.1 本文的主要内容
5.2 本文的创新与不足之处
参考文献
附录1:调查问卷(学生版)
附录2:调查问卷(教师版)
在校期间发表的论文
致谢