高中历史课堂中问题教学法运用现状研究——以广东顺德德胜学校为例

摘要

2003年，教育部颁发了《普通高中历史课程标准（实验）》，并于第二年开始在广东等四个省份试行。新课程标准提出，教学要转变传统的传授式教学，课堂教学要以学生为主体，注重培养学生的分析和解决问题的能力，探究与实践的能力。课改背景下，学者和一线教师不断探索新的教学方法，问题教学法受到越来越多的关注。历史学科因其时序性、具体性、综合性与思想性的学科特点而更适宜采用问题教学法。但是目前国内外关于问题教学法的论述大都只是在理论层面，很少有实践作为支撑，而且理论也需要放到实践中，才能发挥指导作用。故本文主要是进行实地调研，希望发现问题教学法在应用到历史学科教学实践中存在的问题，并分析原因，然后再上升到理论层次，提出一些改进的建议。
　　本文是以广东省顺德德胜学校为例进行研究的。广东省是最早进行课改的实验区之一，而且顺德又是广东省较为发达的地区，德胜学校是一所教学质量较高的私立学校，学生素质相对较高，因此问题教学法是一种相对适宜的教学方法，为校内教师所提倡，故笔者选择顺德德胜学校为研究对象。
　　本文主要从以下几个部分进行研究:
　　第一部分是绪论，主要探讨选题缘起与意义，研究国内外有关问题教学法的理论研究与运用情况，提出研究方案，并在前人研究基础上提出笔者关于历史问题教学法的一些观点;
　　第二部分是对广东顺德德胜学校高中部历史课堂中问题教学法运用情况进行实地调研，包括调查问卷、访谈等内容;
　　第三部分是在实地调研基础上，对广东顺德德胜学校高中部历史课堂中问题教学法运用现状进行概括，分析其中存在的问题与原因;
　　第四部分是对正确使用问题教学法提出一些合理化建议，为笔者以后在该校更好地进行历史教学工作打下铺垫。

目录

声明

摘要

绪论

(一)选题缘起和意义

(二)国内外研究现状

(三)研究方案

一、德胜学校高中历史课堂中问题教学法运用现状调查及分析

(一)实地调研

(二)调查问卷及访谈

二、德胜学校高中历史课堂问题教学法运用中存在的问题及原因分析

(一)存在的问题

(二)原因分析

三、高中历史课堂中正确使用问题教学法的一些建议

(一)一课一个中心

(二)重视开放性问题的设置，给学生更多的探究空间

(三)问题解决方式多样化

(四)培养学生的问题意识和质疑精神，促进问题生成

(五)教师自身的努力

结语

参考文献

附录

致谢