微课程在高职《Flash动画制作》课程中的设计与应用研究

摘要

随着时代的发展和网络技术的日新月异，各行各业都在发生巨大的变化，教育作为一个民族最根本的事业，应该走在其他行业的前面。教育信息化和教育改革的提出也在提醒教育研究者们，教育要紧跟时代发展的脉搏，有所创新和突破。近几年，微博、微信、微电影等各类“微”产业大力兴起，为教育事业的发展提供了新的思路，可汗学院和翻转课堂的兴起也为教育改革指明了新的方向，微课程正是在这样的背景下应运而生，而且正在被越来越多的研究者所关注。然而目前的研究多集中在理论方面，对教学实践应用的研究并不多。因此，本研究在掌握一定的理论基础之上，构建了《Flash动画制作》微课程教学设计模型并开展了微课程实践应用研究。
　　本研究采用文献法、问卷法、访谈法和案例研究等方法对高职院校《Flash动画制作》传统课堂教学现状进行调查与分析，从而探究Flash学科微课程的现实需要和可行性。在总结了微课程的实质与内涵、微课程的设计原则、设计要素之后，我们构建了《Flash动画制作》微课程教学设计模型，并选取其中一个专题作为案例，进行微课程的设计与开发，最后将案例应用于教学实践中，从而验证了微课程在《Flash动画制作》课程中的实际效果，进一步改善了传统《Flash动画制作》课程教学的不足，为其他学科微课程教学设计提供借鉴和指导意义。
　　本文主要从以下五个部分展开论述:
　　第一部分，绪论。主要介绍了本研究的背景、研究内容及其意义、所采用的研究方法和研究思路，并通过对国内外文献的梳理，分析了国内外在微课程方面的研究现状。
　　第二部分，相关研究基础。首先对国内外一直混淆的几个“微”概念（微型课程、微课程、微课、微视频）进行辨析，得出微课程的本质与内涵;其次总结了微课程的特点;最后介绍了微课程的理论基础。
　　第三部分，《Flash动画制作》微课程教学设计。首先通过文献法分析Flash学科特点，并通过观察法和调查法对传统《Flash动画制作》课程的教学现状进行前期调查，总结微课程的现实需要和可行性;其次总结微课程的设计原则和设计要素，并结合Flash学科特点和需求状况，构建《Flash动画制作》微课程教学设计模型。
　　第四部分，微课程个案开发与应用。首先，选取其中一个专题进行微课程教学设计与开发;其次，对开发的微课程专题进行教学应用，针对实施效果进行调查与分析，总结Flash学科微课程教学设计的优势与不足，并加以改进和完善。
　　第五部分，研究总结与展望。对本文研究的内容和问题进行整体的总结与展望。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究内容

1．3 研究意义

1．3．1 理论意义

1．3．2 实践意义

1．4 研究方法

1．4．1 调查研究法

1．4．2 个案研究法

1．5 研究思路

1．6 国内外研究现状

1．6．1 国外微课程研究现状

1．6．2 国内微课程研究现状

2 相关研究基础

2．1 微课程相关概念辨析

2．1．1 微型课程与微课程

2．1．2 微视频、微课与微课程

2．2 微课程的特点

2．3 微课程的理论基础

2．3．1 自主学习理论

2．3．2 联通主义

3 《Flash动画制作》微课程教学设计

3．1 《Flash动画制作》微课程教学设计前期分析

3．1．1 《Flash动画制作》课程概述

3．1．2 《Flash动画制作》课程教学现状调查与分析

3．1．3 《Flash动画制作》微课程需求与可行性分析

3．2 微课程教学设计原则及设计要素分析

3．2．1 微课程教学设计原则

3．2．2 微课程设计要素分析

3．3 《Flash动画制作》微课程教学设计模型构建

3．3．1 前端分析

3．3．2 微课程知识体系确定

3．3．3 微课类型与开发方式的选择

3．3．4 微资源的设计与开发

3．3．5 微学习活动设计

3．3．6 微课程评价

4 微课程个案开发与应用

4．1 微课程个案设计与开发

4．1．1 “制作传统补间动画”微课脚本

4．1．2 “制作补间动画’’微课脚本

4．1．3 “制作形状补间动画”微课脚本

4．2 微课程个案应用与效果调查

4．2．1 学科微课程应用原则

4．2．2 个案实施

4．2．3 效果调查与分析

5 研究总结与展望

5．1 研究总结

5．2 研究不足与展望

5．2．1 研究不足

5．2．2 研究展望

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文

致谢