“再X也Y”和“再也Z”构成机制的考察及对外汉语教学建议

摘要

本文考察现代汉语中的两个固定格式“再X也Y”和“再也Z”，也是对外汉语教学中汉语学习者需要掌握的语法点。本文在本体研究的基础上，对这两个格式的句法表现形式、语法意义等方面进行考察和分析，探索为对外汉语教学提出可行性的建议，以帮助对外汉语教师及汉语学习者。
　　“再X也Y”格式比较复杂，本文对此格式的基本类型、句法特点、语法意义等进行了分析，将此格式分为四大类型:再A1/AP1也A2/AP2;再A/AP也V/VP;再V1/VP1也V2/VP2;再V/VP也A/AP。还考察了副词“再”和“也”的意义，二者搭配构成产生的让步关系的格式义，具有条件改变，对结果不会产生影响的意思。此外，还细致地考察了能进入到此格式中“X”的词的基本特征。本文还注意到有时“再X也Y”的后件“也Y”中可以进行肯定和否定之间的转化，考察了后件“也Y”转化的条件。
　　“再也Z”格式相对简单，本文对这一格式的表现形式也进行了全面的考察与分析。首先明确了“再也Z”与“再X也Y”二者之间的区别与联系，考察阐述了二者的必要性，为对外汉语教学做出明确的解释。文中对这一格式的语法意义及否定形式做了较为全面的考察。根据否定词的不同种类，将此格式分为六大类，并对每一类的否定词做了统计分析。
　　结合留学生在使用“再X也Y”和“再也Z”这两个格式产生的偏误，根据二者的表现形式、语法意义，针对留学生的偏误做了较为细致的分析。最后，提出了对外汉语教学中的一些建议，以有助于汉语学习者及对外汉语教师。

目录

声明

摘要

1．绪论

1．1 研究背景及意义

1．2 文献综述

1．3 研究范围和方法

1．4 语料说明

1．5 “再X也Y’’和“再也Z’’与对外汉语教学

2．“再X也Y”的句法特征考察

2．1 “再X也Y’’的基本表现形式

2．1．1 “再X”与“也Y”的构成搭配

2．1．2 “再X也Y”句式的基本类型

2．2 “再X也Y’’中X的词性

2．2．1 X为形容词

2．2．2 X为动词

2．2．3 X为名词

2．3 “再X’’连用和“也”的隐现

2．3．1 “再X”连用的语法意义

2．3．2 “也”的显现与缺省

2．4 “再X也Y”肯定式与否定式分析

2．4．1 “再X也Y”肯定式

2．4．2 “再X也Y”否定式

3．“再也Z’’句法特征考察

3．1 “再也”的语法意义及“再也Z’’的格式义

3．1．1 “再也”的语法意义

3．1．2 “再也Z”的格式义

3．2 “再也Z”的表现形式及分析

3．2．1 “再也Z”的否定格式特征

3．2．2 “再也Z”格式否定词统计分析

3．2．3 “再也Z”中“也”的隐现

4．对外汉语教学中的“再X也Y”和“再也Z”

4．1 留学生使用二者的偏误分析

4．1．1 “再X也Y”偏误分析

4．1．2 “再也Z”偏误分析

4．2 “再X也Y’’和“再也Z’’教学建议

4．2．1 格式一：再X也Y

4．2．2 格式二：再也Z

结语

参考文献

致谢