声明
摘要
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究问题
1.3 研究方法
1.4 研究意义
2 文献综述
2.1 数学教材比较的研究现状
2.2 关于情境教育的研究现状
3 研究设计
3.1 研究对象
3.1.1 美国高中教材
3.1.2 中国高中教材
3.2 研究内容
3.3 研究处理
3.3.1 教材内容的处理
3.3.2 教材栏目设置的处理
3.3.3 情境分类的处理
3.3.4 情境运用方式的处理
3.4 数据的处理
4 中美两版本高中教材的情境分析比较
4.1 情境总数量的比较
4.2 情境呈现位置的比较
4.3 情境类型的比较
4.4 情境配备插图的比较
4.5 情境运用方式的比较
5 结语
5.1 研究结论
5.2 启示与建议
5.3 不足与展望
参考文献
致谢