高校体育教师评价存在的问题及对策研究——以华中师范大学体育学院为例

摘要

高校体育教师是为社会培养体育人才的主力军。所谓“名师出高徒”，就是指高校体育教师教学质量与素质的优化程度，它直接决定着培养体育人才的质量。而影响高校体育教师素质的因素是多方面的，如高校体育教师评价的实施，就是影响高校体育教师素质的主要因素之一，因为它关乎到高校体育教师的切身利益，也是一种导向问题。虽然高校体育教师评价实施取得了一些成绩，促进了高校体育教师素质的提高，但是目前高校体育教师评价还存在着一些问题，制约了高校体育教师工作的积极性、主动性及创新意识，以致影响到高校体育教师素质的进一步提高，从而导致制约着体育人才培养的质量。因此不断完善与建立适应新时期要求的高校体育教师评价制度迫在眉睫。
　　本文以高校体育教师评价存在的问题为研究对象，以华中师范大学体育学院教师作为调查对象，运用问卷调查法、个案研究法、数理统计法、文献资料法等方法，对华中师范大学体育教师评价的现状及存在的问题进行调查分析，得出以下结论:
　　1、对教师评价体系存在教师不了解、学校不重视的状况;
　　2、评价方法上评价指标单一，重科研轻教学，忽视体育教学特色;
　　3、评价主体不够宽泛，注重自上而下，忽视自下而上;
　　4、重视奖惩晋升，轻视教师发展;
　　5、信息反馈不及时，结果反馈不重视;
　　6、注重评价统一，忽视区别分类;
　　针对以上问题，提出相应对策建议:
　　1、建立合理的体育教师评价体系;
　　2、应使用多元化的评价主体和多样化的评价方法;
　　3、体育教师评价目的取向的树立要正确;
　　4、完善体育教师评价反馈机制;
　　5、在区分学科特点的基础上，建立分类评价的标准。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 研究背景

1．2 研究目的

1．3 研究意义

1．3．1 理论意义

1．3．2 实践意义

1．4 研究现状

1．4．1 对已有研究的评述

2 高校体育教师评价及相关概念的界定

2．1 评价

2．2 教育评价

2．3 教师评价

2．4 体育教师评价

2．5 高校体育教师评价

3 研究对象与方法

3．1 研究对象

3．1．1 调查样本基本介绍

3．2 研究方法

3．2．1 文献资料法

3．2．2 个案研究法

3．2．3 数理统计法

3．2．4 逻辑分析法

3．2．5 问卷调查法

3．3 华中师范大学体育学院简介

3．3．1 华中师范大学体育学院师资状况

3．3．2 华中师范大学体育教师职务评聘基本方案

4 结果与分析

4．1 华中师范大学体育教师评价现状调查结果

4．1．1 体育教师对体育教师评价体系的了解程度

4．1．2 华中师范大学体育教师评价的周期

4．1．3 华中师范大学体育教师评价的方法

4．1．4 华中师范大学体育教师评价的主体

4．1．5 华中师范大学体育教师评价的目的

4．1．6 华中师范大学体育教师评价的反馈

4．1．7 华中师范大学体育教师评价的满意度

4．1．8 华中师范大学体育教师评价的其他问题

4．2 调查数据结果分析总结

4．2．1 在对体育教师评价体系了解程度的方面

4．2．2 在体育教师评价的周期方面

4．2．3 在体育教师评价的方法方面

4．2．4 在体育教师评价的主体方面

4．2．5 在体育教师评价的目的方面

4．2．6 在体育教师评价的反馈信息方面

4．2．7 在体育教师评价的满意度方面

4．2．8 在体育教师评价其他问题提问方面

5 结论与建议

5．1 结论

5．1．1 对教师评价体系存在教师不了解、学校不重视的状况

5．1．2 评价方法上评价指标单一，重科研轻教学，忽视体育教学特色

5．1．3 评价主体不够宽泛，注重自上而下，忽视自下而上

5．1．4 重视奖惩晋升，轻视教师发展

5．1．5 信息反馈不及时，结果反馈不重视

5．1．6 注重评价统一，忽视区别分类

5．2 完善对高校体育教师评价的对策及建议

5．2．1 建立科学完善的体育教师评价体系

5．2．2 注重评价主体的多元化和评价方法的多样化

5．2．3 正确树立体育教师评价目的取向

5．2．4 完善体育教师评价反馈机制，提供有利信息

5．2．5 区分学科特点，建立分类评价标准

参考文献

附录

致谢