面向儿童合作能力培养的教育游戏设计与实现

摘要

在人一生成长的历程中，孩童时期的重要性是毋庸置疑的，是世界观、人生观、价值观形成的决定性时期。国家的明天需要孩子们建设，民族的振兴需要孩子们肩负。儿童仅掌握某一方面的知识是远远不够的，他们还应该具备全面的社会生活能力。只有这样，儿童才能健康全面发展，并适应社会的发展要求。因此，儿童各方面能力的形成，是儿童今后人生中的一笔宝贵财富。在儿童应该具备的各项能力中，合作能力又是极其重要的技能之一。
　　教育变革，需要信息技术助力。游戏是儿童形成才能的重要路径，以信息化的教育游戏实现儿童能力培养是顺应时代发展的积极实践。
　　本文针对儿童合作能力的培养，对教育游戏的设计和实现展开研究。工作如下:第一，查阅大量文献，对国内外儿童教育游戏的研究现状进行综述，从而明确本文的研究目标;第二，归纳、梳理儿童教育游戏的设计理论，包括建构主义学习理论、情境认知理论、沉浸理论、多元智能理论和游戏化学习理论，为面向儿童合作能力培养的教育游戏系统设计提供坚实的理论基础;第三，依据儿童自然人机交互原则，分析儿童教育游戏的设计要素（包括色彩、形状、图案、声音、操作方式、奖励策略），在此基础上，提出了针对儿童合作能力培养的教育游戏设计模型;第四，根据该模型，设计并实现面向儿童合作能力培养的教育游戏系统，包括教育游戏系统的需求分析、概要设计、详细设计和系统实现，最后对面向儿童合作能力培养的教育游戏系统进行实验测试，得出实验数据，总结实验结论。
　　本文设计和实现面向儿童合作能力培养的教育游戏系统，以此提升儿童合作能力，并希望本研究能对相关教育游戏的设计与开发提供借鉴。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 国内外研究现状

1．3．1 国外研究现状

1．3．2 国内研究现状

1．4 研究目标

1．5 本文的组织结构

2 儿童合作能力的培养和教育游戏设计理论

2．1 儿童合作能力的培养方法研究

2．1．1 合作与合作能力

2．1．2 儿童合作能力培养形式

2．2 儿童教育游戏设计理论

2．2．1 游戏的概念

2．2．2 教育游戏的内涵

2．2．3 教育游戏的特征与分类

2．2．4 教育游戏设计理论

2．3 儿童合作畿力培养的教育游戏设计思路

2．4 本章小结

3 面向儿童合作麓力培养的教育游戏设计

3．1 儿童自然人机交互设计原则

3．1．1 直接的概念模型

3．1．2 提供交互反馈

3．1．3 注重限制因素

3．2 儿童合作教育游戏的要素设计

3．2．1 色彩要素的设计

3．2．2 形状要素的设计

3．2．3 图案要素的设计

3．2．4 声音要素的设计

3．2．5 操作方式的设计

3．2．6 奖励策略的设计

3．3 儿童合作教育游戏的框架设计

3．3．1 儿童特征分析

3．3．2 儿童合作教育游戏的框架设计

3．4 本章小结

4 面向儿童合作能力培养的教育游戏实现

4．1 需求分析

4．1．1 用户需求

4．1．2 系统需求

4．2 概要设计

4．2．1 系统数据流图

4．2．2 系统功畿模块

4．2．3 系统处理流程

4．2．4 接口设计

4．2．5 数据结构设计

4．2．6 运行设计

4．2．7 出错处理设计

4．2．8 安全保密设计

4．2．9 维护设计

4．3 系统数据库详细设计

4．4 系统实现

4．4．1 系统环境搭建

4．4．2 合作教育游戏系统流程图

4．4．3 合作教育游戏实现

4．5 运行结果及分析

4．5．1 运行结果

4．5．2 结果分析

4．6 本章小结

5 总结与展望

5．1 本文工作总结

5．2 研究不足和工作展望

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢