声明
摘要
1.1 研究课题的提出
1.2 研究课题的意义
1.3 研究方法
2.1 教材与教科书
2.2 我国中学生物教学兴衰和教材的演变
2.3 高中生物选修3研究综述
3 《现代生物科技专题》的局部教材分析
3.1 对《专题1基因工程》的局部分析
3.1.1 从教学目标分析
3.1.2 教学重难点确定
3.1.3 教材衔接分析
3.1.4 问题与争议
3.2 对《专题2细胞工程》的局部分析
3.2.1 从教学目标分析
3.2.2 教学重难点确定
3.2.3 教材衔接分析
3.2.4 问题与争议
3.3 对《专题3胚胎工程》的局部分析
3.3.1 从教学目标分析
3.3.2 教学重难点确定
3.3.3 教材衔接
3.3.4 问题与争议
3.4 对《专题4生物技术的安全性与伦理问题》的局部分析
3.4.1 从教学目标分析
3.4.2 教学重难点确定
3.4.3 教材衔接
3.5 对《专题5生态工程》的局部分析
3.5.1 从教学目标分析
3.5.2 教学重难点确定
3.5.3 问题与争议
4 《现代生物科技专题》的整体教材分析
4.1 从编写形式分析
4.1.1 “科技探索之路”栏目
4.1.2 “资料分析”栏目
4.1.3 “生物技术资料卡”栏目
4.1.4 “小知识”栏目
4.1.5 “讨论”栏目
4.1.6 “模拟制作”栏目
4.1.7 “寻根问底”和“求异思维”栏目
4.1.8 “异想天开”栏目
4.1.9 “思考与探究”栏目
4.1.10 “拓展视野”栏目
4.1.11 “进展追踪”、“书海导航”与“网站链接”栏目
4.2 从插图分析
4.2.1 显微实物图
4.2.2 实物图
4.2.3 示意图、模式图
4.2.4 漫画
4.3 从课程标准分析
5 《现代生物科技专题》的教学建议
5.1 对知识进行比较学习
5.2 与原有知识相联系,巩固旧知识,落实新知识
5.3 应用问题串联启发学生思维教学
5.4 利用教材中的插图教学
5.5 重视专有名词的学习
5.6 理论联系实际,补充新的研究成果
参考文献
致谢