声明
致谢
摘要
第一章 绪论
1.2 研究本课题的意义
1.3 论文框架
第二章 文献综述
2.1 合作学习的定义与特征
2.1.1 国外学者关于合作学习的定义
2.1.2 国内学者关于合作学习的定义
2.1.3 合作学习的特征
2.2 合作学习的理论基础
2.2.1 社会学与心理学理论基础
2.2.2 教育学理论基础
2.3 合作学习的研究现状及发展趋势
2.3.1 合作学习的研究现状及发展趋势
2.3.2 合作学习在英语学科教学中的研究现状
第三章 关于合作学习在小学英语课堂中的研究
3.1 研究目的
3.2 研究问题
3.3 研究对象
3.4 研究方法
3.4.1 教学实验法
3.4.2 调查研究法
4.1 研究结果
4.1.1 学生的学业成绩
4.1.2 对学生调查问卷的结果
4.1.3 对教师访谈后的结果
4.1.4 课堂观察记录的结果
4.2 结果分析
4.2.1 合作学习对学业成绩的影响分析
4.2.2 合作学习对情感态度的影响分析
4.2.3 合作学习对学习方法的影响分析
第五章 合作学习模式在小学英语课堂中的应用
5.1 合作学习模式的应用
5.2 合作学习在小学英语中存在的问题
5.2.1 合作学习时参与度的问题
5.2.2 合作学习时的管理问题
5.2.3 教师在合作学习中的定位问题
5.3 解决策略
第六章 结论
参考文献
附录