高中生物质主义价值观与家庭社会阶层、自尊的关系及干预对策

摘要

随着人们生活水平的提高，“双十一”、“购物节”等消费热潮不断涌现，伴随着这些现象西方物质主义价值观也慢慢开始影响我国。在校园生活中可以看到青少年存在很严重的攀比风气，物质主义价值观已然对我国青少年产生了严重的影响。经济增长的同时还引起了贫富差距不断扩大，社会阶层分化越发严重等社会问题。
　　而近年来国内外对物质主义价值观和家庭社会阶层之间研究并不是很多，研究对象是高中生的则更少。大多数研究物质主义价值观的主要研究的是其形成原因、影响，而针对家庭社会阶层的研究主要研究的对象是大学生，研究内容以影响因素、影响方式等为主。
　　基于此，在整个研究中我们选择了浙西某中学248名高一学生为被试，采用问卷调查的方式，选用《高中生物质主义价值观量表》、《罗森伯格自尊量表》、《主观家庭社会阶层测量》、《客观家庭社会阶层测量》作为测量问卷，整个研究过程中采用spss19.0对数据进行分析。
　　经过数据整理分析我们得到以下结果:1、本研究使用的量表包括青少年物质主义量表、罗森伯格自尊量表在内都具有良好的信效度水平;2、不同家庭社会阶层高中生的物质主义价值观存在显著差异，即出身于家庭社会较低阶层的高中生的物质主义价值观显著高于出身于家庭社会较高阶层的高中生的物质主义价值观;3、不同家庭社会阶层高中生的自尊存在显著差异，即出身于家庭社会较低阶层的高中生的自尊显著低于出身于家庭社会较高阶层的高中生的自尊;4、高中生的家庭社会阶层对其物质主义价值观具有显著的负向影响;5、自尊在家庭社会阶层与物质主义价值观间起显著中介作用，其中自尊分别在在主观家庭社会阶层测量、客观家庭社会阶层测量与物质主义价值观间起显著中介作用。
　　本研究试图探索家庭社会阶层、自尊对我国高中生物质主义价值观的影响，以促进该研究的本土化。同时本研究可以带领我们从家庭社会阶层、自尊与物质主义价值观的关系入手，为高中价值观教学提供有效的教育教学策略和建议。本文从政府社会、学校、家庭角度提出了若干干预对策，通过各方努力，促进高中生物质主义价值观的教育发展，使高中生形成正确的价值观，培养中学生健康的人格。

目录

声明

摘要

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究目的

2．1 物质主义

2．1．1 物质主义界定

2．1．2 物质主义结构和测量

2．1．3 物质主义成因

2．1．4 物质主义影响

2．2 社会阶层

2．2．1 社会阶层界定

2．2．2 社会阶层测量

2．2．3 社会阶层研究

2．3 自尊

2．3．1 自尊测量

2．4 家庭社会阶层、物质主义与自尊三者间的相关研究

2．4．1 家庭阶层和物质主义相关研究

2．4．2 物质主义与自尊相关研究

2．4．3 家庭社会阶层与自尊相关研究

2．5 文献的总结和研究假设提出

2．5．1 对以往研究总结

2．5．2 研究构想和假设提出

3．1 研究对象

3．2 测量工具

3．2．1 青少年物质主义价值观量表

3．2．2 主观家庭社会阶层测量

3．2．3 客观家庭社会阶层测量

3．2．4 自尊量表

3．3 数据处理

4 研究结果

4．2．1 物质主义价值观结构效度

4．2．2 自尊结构效度

4．3 不同家庭社会阶层高中生的物质主义价值观及自尊差异

4．4 变量的描述统计与相关分析

4．5 自尊中介作用

4．5．2 自尊在客观家庭社会阶层与物质主义价值观间中介作用

5 分析讨论

5．1 不同家庭社会阶层高中生的物质主义价值观及个体自尊的差异

5．2 自尊在家庭社会阶层与高中生物质主义价值观关系中的中介作用

5．3 研究反思

6 建议

6．1 政府社会方面

6．2 学校方面

6．3 家长方面

6．4 相关主题心理健康教育课程开发

6．4．1 自尊教育

6．4．2 价值观教育

6．4．3 亲子教育

6．4．4 团体辅导方案

7 结论

参考文献

附录

后记