武汉市江岸区长春街小学体育选项课教学现状研究

摘要

自上世纪八十年代末中国引入体育选项课，体育选项课作为一项重要的体育改革成果，以不同于以往的教学组织形式和教学内容为国内中、高等教育提供了新的教学思路。这一形式的体育课对学生和学校参与体育教学活动起到了积极的影响，并在大多数高等院校已经普及。《国务院关于基础教育改革》与《体育与健康课程标准》的颁布使素质教育和课程改革在中小学如火如荼的开展，体育选项课作为一种已经在高等教育中普及的优秀体育课形式，逐渐在高中和初中体育教学中出现，并且已经在少数小学中得以实践。
　　本文主要通过访谈法、问卷调查法和文献资料法等方法，以武汉市江岸区长春街小学为研究对象，以武汉市江岸区长春街小学3-6年级部分学生为问卷调查对象，以该校主管体育的领导和体育教师为访谈对象。本文对武汉市江岸区长春街小学体育选项课课程设置情况，学生对体育选项课态度、兴趣和意见，学生家长对体育选项课的态度和意见，学校体育教师师资队伍及开展体育选项课所需的器材和场地等相关现状进行调查，通过分析与研究对武汉市江岸区长春街小学体育选项课的教学现状进行描述和总结，对该校开展体育选项课所出现的问题提出相应的解决方法，为江岸区长春街小学提高体育选项课教学质量、促进体育教学改革与发展提供有益的参考，为其他已开展和准备开展体育选项课的小学提供借鉴。
　　结论显示:
　　1.武汉市江岸区长春街小学注重小学体育教育的重要性，学校为了贯彻《体育与健康课程标准》的要求，在小学创新性地展开体育选项课的教学改革。
　　2.武汉市江岸区长春街小学针对本校教师、学生的特点和学校实际情况，开设了可供学生选择的体育项目，主要为篮球、足球、田径、太极、功夫扇、花样跳绳、排球、羽毛球、乒乓球和跆拳道等项目，学生根据个人兴趣选择项目。
　　3.自2015年武汉市江岸区长春街小学开展体育选项课后，绝大多数学生对于体育课是积极的态度，表现为体育选项课中学生的参与度和积极性高，学生愿意参加体育选项课的原因多样化。
　　4.武汉市江岸区长春街小学为开展体育选项课具有较为完备物质保证，例如配置了体育场地和各种体育器械器材。由于校园内经常开展校园特色体育活动，财力物力的支持对体育选项课的开展有很大的帮助。
　　5.武汉市江岸区长春街小学开展的体育选项课形式合理。1、2年级学生因为年龄较小不开展体育选项课，3至6年级的学生则打破年级和班级的限制，参与到自己选择的项目中进行体育选项课的学习，体育教师在进行体育选项课教学时将不同年级的学生进行分组，充分考虑不同年级学生的个体差异，便于管理，提高了效率，特别是对不同年级学生进行融合，充分利用了场地和器材以及教师资源，提高了利用率。
　　6.在小学中开展体育选项课，对体育场地和体育器械的多样化提出了较高的要求，这也意味着武汉市江岸区长春街小学需要加大对体育教学的资金投入。由于体育选项课的开设对体育教师的“一专多能”素质有较高的要求，该校体育教师原有的专业素质不能完全支持体育选项课教学的需要，因此体育教师需要不断地丰富自己的专业素质和特长来满足选项课教学的需要。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究目的和意义

1．1．1 研究目的

1．1．2 研究意义

1．2 文献综述

1．2．1 国外部分国家相关研究现状

1．2．2 国内相关研究现状

1．2．3 文献综述评述

1．2．4 研究的创新之处

1．2．5 相关概念

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 实地观察法

2．2．3 问卷调查法

2．2．4 访谈法

2．2．5 数理统计法

3 研究结果与分析

3．1 武汉市江岸区长春街小学开设体育选项课的背景

3．2 武汉市江岸区长春街小学体育选项课教学现状

3．2．1 体育选项课项目选择

3．2．2 体育选项课各项目开设情况

3．2．3 学生对体育选项课的态度

3．2．4 学生希望开设的体育选项课项目

3．2．5 体育选项课上课形式

3．3 影响武汉市江岸区长春街小学体育选项课的因素

3．3．1 武汉市江岸区长春街小学体育师资力量

3．3．2 武汉市江岸区长春街小学体育场地器材情况

3．3．3 学生家长对体育选项课的态度调查

3．3．4 武汉市江岸区长春街小学领导对体育选项课的重视程度

3．4 武汉市江岸区长春街小学体育选项课的效果

3．5 武汉市江岸区长春街小学体育选项课存在问题

3．5．1 武汉市江岸区长春街小学学生对选项课学习存在的问题

3．5．2 武汉市江岸区长春街小学体育教师现状存在的问题

3．5．3 武汉市江岸区长春街小学体育场地和器材现状存在的问题

4 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

参考文献

致谢

附件