美国中小学学习终端建设与应用模式研究

摘要

信息技术的发展对教育产生了革命性影响，为学校利用技术促进教育发展和创新提供了强大的推动作用。基础设施作为教育信息化发展策略的物质基础和首要条件，备受世界各国关注。作为其构成三要素之一，学习终端在推动教育发展的过程中发挥着重要作用。经过近几年的发展，学习终端建设在我国已经取得了显著的成果，个人终端配备、网络环境覆盖已初具规模。然而，同学习终端建设处于领先的发达国家相比仍有一定差距。发达国家学习终端建设与我国有何异同，其学习终端建设策略如何实施，政策实施过程经历了怎样的发展阶段，分别取得了怎样的成果，如何保证终端建设稳步发展，如何有效推动学习终端在学校应用的具体实施，对比我国学习终端建设所处阶段，提出终端建设的可行模式，为政策制定者、教育实施者提供参考，是本文研究的重点内容。
　　本文通过文献研究法，从美国教育信息化发展政策内容中梳理归纳分析出不同阶段中小学学习终端建设的策略目标、具体任务及实施成效;从官方机构、政府文件、国际组织网站等涉及美国学习终端建设与应用的国外网站中梳理出学习终端建设与发展的政策引领、制度保障及经济支持;从校方及联邦教育网站中梳理出学习终端实施应用的网络接入、终端配备、管理规范;通过案例分析法分析其实施的异同;在结合大量国内外文献、调查数据的基础上，采用比较研究法，深入、全面分析美国学习终端建设应用及发展策略制定过程有何特色，对照目前我国同美国所处发展阶段及下一阶段建设与应用经验，为我国学习终端建设与应用提供启示。
　　通过分析、比较美国学习终端建设发展策略与应用的基础上，笔者总结出了美国学习终端建设发展的经验，包括策略规划制定、社会各界支撑、实施应用体系、项目应用实施四个方面;提炼出我国学习终端建设实施应用的方法及启示，从策略规划、多方合作、技术应用、学习模式、未来教育五个方面为我国学习终端建设与应用的提供启示。

目录

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摘要

图目录

表目录

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究目的、内容和方法

1．3．1 研究目的

1．3．2 研究内容

1．3．3 资料来源

1．3．4 研究方法

1．4 研究综述

1．4．1 国外研究现状

1．4．2 国内研究现状

1．5 概念界定

2 美国中小学学习终端概述

2．1 美国中小学学习终端的政策引领

2．2 美国中小学学习终端的制度保障

2．3 美国中小学学习终端的经济支持

2．4 本章小结

3 美国中小学学习终端建设与应用现状分析

3．1 美国中小学学习终端发展历程

3．1．1 萌芽期：计算机走进校园

3．1．2 初步发展期：无障碍获取数字资源

3．1．3 规范应用期：实现技术全面应用

3．1．4 创新变革期：以技术为支撑学习

3．1．5 计划重塑期：应用技术提升教育公平

3．1．6 教学改善期：应用技术有效学习

3．2 美国中小学学习终端实施成效

3．2．1 国家层面：互联网络普及

3．2．2 学校层面：多种终端应用

3．2．3 家庭层面：课堂学习延伸

3．3 本章小结

4 美国中小学学习终端的实施应用研究

4．1 互联网接入模式

4．2 美国中小学学习终端的配备模式

4．2．1 “政府采购，替代纸质课本”扩充终端配置

4．2．2 “区域筹资，多方参与”提升配置效益

4．2．3 “设备租赁，第三方管理”市场运作配置方式

4．2．4 “家长购买，自带设备”协调终端配置

4．3 美国中小学学习终端的管理规范

4．3．1 美国中小学学习终端应用标准

4．3．2 美国中小学学习终端应用协议

4．4．1 取代旧式学校用品舍弃纸质教材

4．4．2 基于应用程序实时获取教学反馈

4．4．3 课内外某个环节应用学习终端

4．4．4 应用学习终端帮助学生

4．5 本章小结

5 美国中小学学习终端应用经验总结和对我国的启示

5．1 美国中小学学习终端发展的经验总结

5．1．1 战略规划制定：高度重视，循序渐进

5．1．2 社会各界支持：稳固统一，多方合作

5．1．3 实施应用体系：适应时代，责权管理

5．1．4 项目支持：构筑新型环境，有效支撑学习

5．2 对我国中小学学习终端应用的启示

6 总结与展望

6．1 研究总结

6．2 研究展望

参考文献

致谢