基于微课的物理高效课堂教学设计研究

摘要

到21世纪，全面展开信息化教育是教育发展与改革的必然要求。信息环境下学生可以围绕课题组成小组，利用微课等现化教学手段，进行自主的高效学习，构建合理的知识体系，通过我们的学习及时的反馈，能够提高提生学习能力、分析问题和解决问题的能力。微课作为信息化学习的载体，为学生在学习中片段式学习，渐进性学习提供了便利。本文的核心内容分为以下几个部分:
　　1.认识微课，并为微课在物理高效课堂教学设计中的作用进行理论上的分析，通过查阅文献，了解微课教学在教学三维目标中发挥的作用。
　　2.通过调查武汉市高中物理微课在教学中的应用，发现当前微课在提高物理教学效果中存在的问题，进行后期的研究。
　　3.对微课在物理教学中的应用，在获取资源的途径，资源在教学设计中各个阶段的应用进行总结，整理出如何利用微课进行物理高效课堂教学设计。
　　4.分析微课在新课教学，习题课，理论课，实验课等教学中起到的具体作用，并就如何使用微课提高物理课堂给出具体建议。
　　5.运用教学实践，研究中学物理教师老师如何更好地利用微课进行教学设计提供参考，利用好微课进行自制教具制作研究。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．2 问题的由来

1．3 国内外研究现状

1．4 研究内容与创新点所在

1．5 研究的目的和意义

第二章 物理微课的概念特点及分类

2．1 微课的概念

2．2 微课的主要特点

2．3 高中物理微课的特点

2．4 物理微课的类别

2．5 微课呈现的形式

2．6 物理微视频的优势

第三章 高中物理微课的制作方法和设计思路

3．1 高中物理新课标要求

3．2 高中物理教学设计分析

3．3 高中物理学生学情分析

3．4 高中物理微课资源获取方法

3．5 高中物理微课的制作方法

第四章 物理微课教学设计与分析

4．1 微课导入课堂

4．2 微课课程分类

4．3 微课在教学过程中的设计方式

4．4 微课在教学过程中的设计与分析

第五章 微课在物理教学设计中的应用调查报告

5．1 新课程标准对物理教师的要求

5．2 教师使用微课调查的基本情况

5．3 微课教学对学生课堂效果影响

第六章 微课在物理高效课堂教学设计中的实践研究

6．1 微课在习题课教学设计的应用

6．2 微课物理新课教学设计与分析

6．3 微课在自制教具中的应用

课例一：微课教学—制作 微小形变演示仪

课例二：微课教学—制作全天侯感应式平行板电容器实验仪

6．4 微课在高中物理教学设计中运用前景展望

参考文献

致谢