创建优美高效的语文课堂——余映潮教学方法研究

摘要

论文以特级教师和学科教研员余映潮为研究对象。针对当前语文教学中的现象和问题，梳理、分析余映潮的教学方法及特征，以求为中学语文课堂教学提供借鉴。
　　论文分为三个部分。第一章梳理余映潮的主要教学方法，包括朗读教学法、板块式教学法、“主问题”教学法，分析各种教学方法的目标及效果。余映潮的朗读教学法通过将读说结合，合读、演读多种诵读形式的融合，以及审美式朗读的应用，丰富了课堂的内涵:板块式教学法合理规划课堂时间，兼顾听说读写，不仅优化课堂结构，也达到了充实课堂的人文性的效果;“主问题”教学法以主问题贯穿课堂、引导学生，激发出学生的学习潜能。
　　第二章分析余映潮语文教学设计的特点。体现在三个方面，即充分开发教材资源，高效利用课堂时间，巧妙设置教学活动，这些特征不仅造就了高效优美的语文课堂，也有利于提高学生的综合素养。
　　第三章探讨余映潮教学方法的现实意义。余映潮的教学方法的形成表明语文教学应当具有语文性、传承性和探索性，语文教师需要在吸收传统的基础上不断更新理念、创新教法，将语言之美与文化之美融于课堂，实现教与学的发展和完善。
　　本文认为，余映潮的教学方法及设计体现了一种平和的教学改革理念，其现实性及指导意义还有待于更充分地发挥。

目录

声明

摘要

一、研究缘起

二、研究现状综述

(一)对余映潮教学方法的专门研究

(二)对余映潮教学思想的研究

(三)对余映潮授课艺术魅力的研究

第一章余映潮的主要教学方法

(一)读说结合的朗读

(二)听读、合读、演读等多样形式朗读

(三)审美式朗读

二、板块式教学：优化课堂结构

(一)加强基础教育的人文性

(二)兼顾听说读写

(三)按比例规划课堂时间

三、“主问题”教学：强化教学效果

(一)线索、替换等微话题的设置

(二)避免碎问碎答

(三)以“主问题”引导课堂

第二章余映潮教学设计的特点

(一)挖掘字词 夯实基础

(二)重视练习 学以致用

二、高效利用课堂时间

(一)层次清晰 重点突出

(二)环节简明 内容丰厚

三、巧妙设置教学活动

(一)充分活动 全体参与

(二)情境教学 综合锻炼

第三章余映潮教学方法的现实性意义

一、语文性：语言之美与文化之美的结合

(一)语言之美 贯穿课堂

(二)文化之美 升华课堂

二、传承性：在吸收传统的基础上创新

(一)内容传承 教法创新

(二)钻研教学 形成风格

三、探索性：不断更新教育理念

(一)自觉的科研意识

(二)学生主体、教师主导的教学关系

结语

参考文献

致谢