声明
摘要
绪论
第一节 选题缘起与意义
第二节 研究现状综述
一、关于《经史百家杂钞》的研究
二、关于曾国藩思想的研究
三、关于桐城教育的研究
第三节 研究内容与方法
第一章 曾国藩教育思想与《经史百家杂钞》
第一节 曾国藩的人格精神与教育思想
一、内圣外王的人格理想
二、困勉求阙的为学精神
三、经世致用的教育思想
第二节 《经史百家杂钞》的成书背景
一、师承桐城，自我革新
二、内忧外患，捍卫传统
第三节 《经史百家杂钞》的编纂理念
一、文道并重
二、系统分类
三、注重经史
第二章 《经史百家杂钞》对学习任务群文言文选编的启示
第一节 学习任务群概述
一、学习任务群的内涵
二、学习任务群中有关文言文的教学要求
第二节 高中语文教材文言文选编概况
一、文言文编排结构分析
二、文言文选文倾向分析
第三节 《经史百家杂钞》编纂理念对学习任务群文言文选编的启示
一、篇目编排：时代为经，文体为纬
二、内容选择：注重经史，兼收百家
三、选文倾向：骈散兼备，注重实用
第三章 《经史百家杂钞》对高中文言文课堂教学的启示
第一节 高中文言文课堂教学的主要问题
一、教学目的功利化
二、教学过程碎片化
三、教学评价单一化
第二节 《经史百家杂钞》的选文观念
一、注重公文
二、经世济民
第三节 《经史百家杂钞》选文观念对高中文言文课堂教学的启示
一、工具性与人文性的统一
二、知识与能力并重
三、立足素养，多元评价
第四章 《经史百家杂钞》对读写结合的启示
第一节 高中生文言文阅读的主要问题
一、阅读量少，基础薄弱
二、机械背诵，读写分离
三、课标中对文言文教学读写结合的新要求
第二节 《经史百家杂钞》对文言文读写结合的启示
一、看、读、写、作缺一不可
二、提要钩玄，分类笔录
三、知文遵法，彰显个性
结语
附录
参考文献
致谢
