声明
摘要
(一)选题的提出和意义
1.选题的提出
2.选题的意义
(二)文献综述
1.国外角色扮演理论发展历程
2.国内角色扮演理论发展历程
(三)研究方法
1.文献分析法
2.访谈法
3.问卷调查法
4.课堂观察法
一、高中思想政治课角色扮演教学法的含义、特点和意义
(一)高中思想政治课中角色扮演教学法的含义
(二)高中思想政治课中角色扮演教学法的特点
1.仿真性
2.互动性
3.体验性
4.民主性
(三)高中思想政治课中角色扮演教学法的意义
1.激发高中思想政治课活力
2.促进学生的全面发展
3.提高教师专业化水平
二、高中思想政治课中应用角色扮演教学法存在的问题
(一)情境设置不合理
1.学生对情境的陌生和不了解
2.教师对情境过度干预或者过度放任
(二)学生参与不全面
1.数量上的参与不全面
2.质量上的参与不全面
三、高中思想政治课中应用角色扮演教学法的策略
(一)创设合适情境,激发学生兴趣
(二)克服外在因素,吸引学生参与
(三)及时教学反思,提高扮演质量
四、角色扮演教学法在高中思想政治课中的应用程序
(一)角色扮演教学法在高中思想政治课中的准备程序
1.设置角色情境
2.准备辅助资源
3.确定学生角色
4.指导学生观众
(二)角色扮演教学法在高中思想政治课中的实施程序
1.教师引导调控
2.学生展示表现
(三)角色扮演教学法在高中思想政治课中的总结程序
1.评价角色扮演
2.总结角色扮演
结语
参考文献
致谢