高中史料教学存在的问题及应对策略——以江汉油田广华中学为例

摘要

随着新一轮课程改革的进行，史料教学越来越被广大一线教师所认可。史料教学，突出了史料的基础作用，学生以史料为基点，分析史料，总结归纳史料并得出有效信息，真正做到论从史出，让学生在探究性学习中提升学科素养。本文以江汉油田广华中学为例，找出现阶段史料教学存在的问题，希望能对症下药，为更好的开展史料教学提供有益经验。本文主要包括以下四个部分:
　　第一部分是引言，首先阐述了选题缘由，简要概括了有关史料教学的一些国内和国外的研究，学习借鉴其有益经验，找到适合自己的切入点进行研究;然后，在查阅专业书籍和相关文献资料基础之上，对史料、史料教学这两个概念进行解释和说明，并从历史学学科特点、高中历史教学现状两个方面阐述史料教学的必要性。对于高中历史教学现状的分析，主要从新课程改革、高考命题特点和现行教材存在的缺陷三个方面展开。
　　第二部分是学情调查。通过问卷调查的形式对本校文科班的史料教学开展情况做了初步的了解，之后研究了历史教师的32份教学设计，结合两项调查得出初步结论;
　　第三部分是总结史料教学过程中出现的问题。调查后发现，史料教学在效果初显的同时还有以下明显几个问题，主要是学术规范性不足，引用史料不够严谨;堆砌史料现象比较普遍;缺乏对学情的深入了解等。
　　第四部分是针对存在问题提出的应对策略，希望能对高中历史学科史料教学有所助力。

目录

声明

摘要

前言

选题背景

选题意义

研究方法

概念界定

文献综述

史料教学的必要性

1．历史学本身的内在要求

2．新课程改革的引领

3．高考的驱动

4．现行历史课程标准和教材存在不足

一、史料教学现状研究

(一)学生调查

1．学生问卷调查

2．学生调查问卷及要点分析

(二)广华中学历史教师教学设计的调查研究

二、史料教学中存在的问题

(一)学术规范性不足，引用史料不够严谨

(二)堆砌史料现象比较普遍

1．脱离教学目标，盲目凑数

2．同质堆砌，内容重叠

3．无关重难点，结构失衡

(三)缺乏对学情的深入了解

1．选取的史料难度过大

2．选取的史料难以引起学生兴趣

3．选取的史料脱离学生关注点

(四)教师专业素养不足

(五)对教学细节重视不足

(六)史料教学中缺少对学生以史料作为证据的方法训练

三、应对策略

(一)重视教材选用的史料，合理利用教材资源

1．同套教材前后互用

2．多版教材参照引用

3．合理利用其它学科教材中的史料

(二)以生为本，选取学生感兴趣的史料

(三)谨小慎微，选取可信史料

1．有意识的选取原始史料

2．选取来源可信的史料

3．多角度选取史料

(四)树立终身学习的理念，努力提高自身专业水平

1．增加阅读量，提高史学理论水平

2．关注教研，提高史料处理水平

3．打磨细节，提升教学技能

结语

参考文献

附录

致谢