声明
摘要
(一)选题缘由
1．社会发展的需要
2．儿童自身发展的需要
3．研究者本人的兴趣
1．学前儿童攻击性行为的研究
2．学前儿童攻击性行为早期干预的研究
3．绘画治疗的研究
4．对已有研究的反思
(四)相关概念
1．学前儿童攻击性行为
2．早期干预
3．绘画治疗
(一)研究目的
(三)研究方法
(四)研究工具
(五)研究对象
1．确定个案的依据
2．个案的基本信息
3．绘画治疗对个案的独特价值
(六)干预设计
二、干预过程与个案作品分析
(一)第一阶段：建立信任关系，了解个案情况
1．“房-树-人”
2．“家庭动力画”
3．“我的朋友”
(二)第二阶段：关注内心矛盾，提供宣泄途径
1．“自由画”
2．“我在幼儿园”
3．“家庭动力画”
4．“一件伤心的事”
5．“闭眼画”
6．“自由涂鸦”
(三)第三阶段：对比前后变化，巩固干预效果
1．“我的好朋友”
2．“家庭动力画”
3．“房-树-人”
三、干预效果
(一)从绘画作品的内容差别上看个案的变化
(二)从个案对绘画作品的叙述上看个案的变化
(三)从行为量表内容的变化上分析个案的变化
四、研究结论
(一)对个案绘画作品的分析有利于了解个案的内心世界
(二)观察记录表和行为统计量表便于观察个案的行为变化
(三)绘画治疗的干预方式有利于缓解个案的情绪问题，从而改善其攻击性行为
(一)教育建议
1．关注孩子的情感变化，倾听孩子的内心需求
2．综合评估幼儿攻击性行为发生的原因
3．灵活运用早期干预的方式，具体问题具体分析
4．积极寻求家园合作共育
(二)研究反思
参考文献
附录
致谢
