声明
摘要
(一)问题的提出
(二)研究意义
1．理论意义
2．现实意义
(三)文献综述
1．MSW专业实习的相关研究
2．社会工作实习生角色的相关研究
3．社会工作实习动机的相关研究
4．小结
1．理论视角
2．概念界定
(五)研究设计
1．研究思路
2．研究方法
二、具有主动型动机的实习生角色扮演
(一)积极的知识学习运用者
1．“学中做”，主动运用社会工作知识
2．“做中学”，积极学习专业知识
(二)主动的专业服务提供者
1．规范服务程序
2．积极提供服务
(三)“无奈的”职业体验者
1．主动融入向被动适应转变
2．专业性服务向志愿性活动的“妥协”
3．社会工作专业认同下降
(四)合格的制度遵从者
1．遵守机构的制度规范
2．执行学院的实习制度
三、具有被动型动机的实习生角色扮演
(一)被动的知识学习运用者
1．有限的专业知识运用
2．被动的专业知识学习
(二)被动的服务提供者
1．服务表面化
2．逃避服务困境
(三)消极的职业体验者
1．被动适应实习环境
2．消极提供服务
3．社会工作专业信心下降
(四)投机的制度遵守者
1．遵守机构的制度规范
2．漠视学院实习制度
四、实习动机对实习生角色扮演的影响分析
2．专业服务提供者
3．学院制度遵守者
(二)实习动机对机构制度遵守者、职业体验者角色扮演影响不显著
1．机构制度遵守者
2．职业体验者
(三)总结与分析
1．角色认知的群体分化
2．学习目的——分化的动因
(一)研究总结
(二)研究反思
1．学生的主体地位
2．社会工作实习的系统性
(三)完善社会工作实习的建议
1．学生层面
2．学院层面
3．机构层面
(四)研究的不足之处
参考文献
附录
致谢
