网络环境下教学过程性评价系统的设计与实现

摘要

基础教育的课程改革着重引入促进学生发展的过程性评价，过程性评价能包含更多的信息，如常年的教师观察、学生平时学习信息的收集等都是对学生成长进行整体评定所采用的形式，但在使用过程性评价方法时会发现一些问题，比如说工作量太大，难做到客观、公正等。 通过对过程性教学评价支持系统的研究，提出了教学过程性评价指标体系，设计实现了一个实用、有效的过程性评价系统，以提高过程性评价的自动化程度及过程性评价方法的信度和效度。 按软件工程的思想、方法和技术进行分析与设计，从需求分析开始软件开发的全过程，实现应用程序的体系结构分析和设计、数据库集成、用户界面设计、系统接口设计、系统控制设计、设计细节原型的建立。以系统科学的观点指导研究的整体规划，建立可伸缩的、安全可靠的过程性评价系统的结构与功能模型。依托WINDOWS平台的网络环境，通过原型实现进行性能评价，实现满足网络教育中实际需要的过程性评价系统。 设计实施阶段将对分析过程获取的功能描述进一步细化。这种细化主要包括对系统本身的设计，对于数据库设计以及用户界面设计；在模型的指导下，研究网络评价的组织形式、存储格式、数据分析评价检测的要素。既运用传统的结构化设计技术包括分析和设计模型，使用“输入一处理一输出”模型编写系统结构，也采用面向对象技术，通过它来适应实时、交互、事件驱动的情形，让系统具有更高的稳定性和健壮性。通过对系统的评价表明，系统的很好地实现解决了过程性评价的可操作性问题。

目录

文摘

英文文摘

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1绪言

1.1研究背景

1.2项目提出的意义

1.3研究目标

1.4小结

2系统需求分析

2.1用户需求分析

2.2过程性评价系统功能需求简介

2.3小结

3系统架构设计

3.1系统设计思想

3.2系统业务流程图

3.3系统设计分析

3.4系统功能分析

3.5数据库设计

3.6系统边界

3.7小结

4系统实施

4.1系统开发所用的技术关键和准备

4.2系统平台选择

4.3演示例子

4.4各子系统模块设计举例

4.5小结

5结论

5.1解决对过程性评价的可操作性

5.2系统应用的意义

5.3对系统的评价

5.4系统存在一定的问题

5.5小结

致谢

参考文献