新课程标准下提高武汉市中学中长跑教学质量的研究

摘要

随着体育教学改革的深入，各学校都在不断进行课程建设，国家教育部适应时代和社会发展的新需要，适时出台了中学体育教学改革的新课程标准。为了适应素质教育改革的要求，教育部在2000年12月颁布了全日制小学、初级中学和普通高级中学《体育与健康教学大纲》，这一大纲的颁布使得体育教育的指导思想发生了根本性的变化，指导思想的变化使得教学目标指向、教学内容、教学方法、教学评价等一系列相关因素发生了相应的变化，在教学内容上加大了其自主性与选择性；在体育的考核与评价方法上更加具有了弹性。新课程标准的出台符合时代发展要求，对学生的健康成长具有重大意义。田径教学是体育教学的重要组成部分，而中长跑作为田径教学中的一个重要科目，也是学校体育教材的重要内容之一。但是，目前在学校体育教学中却一直是个难点。新体育课程标准实施以来，学校的体育教学确实出现了一些令人惊喜的变化，但是由于长期受传统理念的影响和束缚，加之对新课程标准的精神没能很好的领会，因此，新体育课程标准在中学中长跑课的实施过程中出现了一些令人困惑的问题。这些问题如果得不到很好的处理，必然会影响新课程标准的顺利实施。因此，本文通过对武汉市部分中学进行抽样调查，向部分中学的教师和学生进行问卷调查，并且应用科学的数理统计法对所调查的要素进行客观有效地分析总结，从而了解体育新课程标准在中长跑课中的实施现状。从外界客观因素和教师主体因素两方面进行分析研究，找出影响体育课程改革的根源所在，并且进行客观地分析与研究，并提出相应的解决对策，在继承和发扬成功的课程改革经验的基础上不断纠正新课程标准实施过程中出现的问题与不足，在新课程标准的指导下，充分发挥中长跑项目的自身功能，把新课程标准的理念贯穿始终。从而进一步提高教学质量，使其沿着科学、合理、正确的方向前进。

目录

文摘

英文文摘

声明

1前言

1.1问题的提出

1.1.1新课程标准的出台与实施

1.1.2中长跑课在体育教学中的重要作用

1.1.3新课标执行前中长跑课教学面临的问题

1.2国内外的研究现状

1.2.1国内研究现状

1.2.2国外研究现状

1.3研究意义

2研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2专家访谈法

2.2.3问卷调查法

2.2.4数理统计法

2.2.5逻辑分析方法

3研究结果与分析

3.1新旧课程标准的不同点

3.2对教师基本情况的调查分析

3.2.1教师的学历分布情况

3.2.2中学体育教师接受新课程标准的情况

3.2.3中学体育教师参加新课程标准培训情况

3.2.4中学体育教师对中长跑课组织形式的现状调查

3.2.5教师对学生成绩考核方法的调查

3.3针对学生现状的调查分析

3.3.1在新课程标准下学生对中长跑课的态度

3.3.2关于学生对中长跑课作用的认识

3.4针对中长跑课教学过程的调查分析

3.4.1针对中长跑课教学目标的调查分析

3.4.2针对中长跑课教学内容的调查分析

3.4.3针对中长跑课教学方法的调查分析

3.4.4针对中长跑课评价方式的调查分析

4武汉市体育新课程标准中长跑课教学的影响因素及对策分析

4.1学校领导不够重视

4.2教师素质有待进一步提高

4.3学生方面的问题

4.3.1运动能力、身体素质因素

4.3.2心理素质因素

4.4“新课标”自身理论体系需要完善

4.4.1指导思想不够清晰

4.4.2忽视基本技能学习和体能训练

4.4.3忽视教师的重要作用，过分强调学生的主体性

4.5教学方面的问题

4.5.1存在的主要问题

4.5.2提高中长跑教学效果的途径与方法

5结论与建议

5.1结论

5.2建议

致谢

参考文献

附件: