河南省普通高校体育教育专业田径普修课程教学现状分析

摘要

通过分析当前河南省普通高校田径教学存在的主要问题及其原因，讨论田径教学对推进大学生发展全面素质教育的积极作用。依据高校体育田径课程改革的发展趋势，提出高校田径教学改革新的发展思路，确立素质教育在田径教学的重要地位，同时结合高校体质健康测试，把田径练习贯穿于各项体育课程中，深化教学与评价方法改革，调动学生练习田径项目的积极性，发挥教育者的主导作用，加强对学生的教育和管理。 本研究运用了文献资料法、调查法、数学方法、逻辑方法等研究方法，对河南省普通高校田径课程教学现状进行了解，通过对河南省部分高校体育院系田径普修课程教学大纲的比较分析，从课程目标、教学内容、评价体系等几个方面剖析了河南省高校田径课程的教学改革现状并得出结论： 1.田径课程在河南省普通高校学生中遭到冷遇，受欢迎程度日益下降。 2.田径课程作为高校体育教育的主干类课程，其核心与基础地位并没有改变，但在课时上则呈现减少的趋势。 3.师、生对掌握田径选修课程技术教学内容的评价结果存在着较大的差异。缺乏合理的评价体系，传统考核方式过于定量化，学生难以达标。 4.河南省普通高校体育教育田径课程教学条件亟待改善，师生对室内田径场地、力量训练器材、理论教学仪器设备、田径图书资料的满意程度不高。 5.河南省普通高校体育教育田径课程教师的知识结构总体较合理。中级以上职称和高学历教师比重大，年龄结构较为合理。 6.河南省普通高校师、生对田径选修课程能力培养的重要性具有高度的认知，但在能力培养过程中存在着缺少实践机会、评价方式不合理等问题。

目录

文摘

英文文摘

声明

1前言

1.1选题依据

1.2研究现状

2研究对象与研究方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献法

2.2.2专家访谈法

2.2.3问卷调查法

2.2.4数理统计法

2.2.5逻辑分析法

3结果与分析

3.1河南省高校体育教育田径课程培养目标的现状分析

3.2河南省高校体育教育专业田径普修课程开设情况分析

3.2.1高校学生对田径课的看法

3.2.2河南省普通高校田径课程开课时间的选择

3.3河南省高校体育教育专业田径普修课教学内容的现状分析

3.4河南省高校体育教育专业田径普修课教学时数的现状分析

3.5河南省高校体育教育专业田径普修课程教材使用情况和场地条件的现状分析

3.5.1田径教材使用情况

3.5.2师生对教学条件的评价

3.6河南省高校体育教育专业田径普修课程师资状况的分析

3.7河南省高校体育教育专业田径普修课程考核与评价的现状分析

3.7.1河南省高校体育教育专业田径普修课程考核的现状分析

3.7.2河南省高校体育教育专业田径普修课程评价的现状分析

3.8河南省高校体育教育专业田径普修课程学生能力培养现状分析

3.8.1师生对能力培养重要性的认识

3.8.2教学能力培养

3.8.3课余训练能力培养

3.8.4田径竞赛组织与裁判工作能力培养

3.8.5科学研究能力培养

4结论与建议

4.1结论

4.2建议

致谢

参考文献

附件