研究型大学室外创新场所营造的景观设计方法研究

摘要

国际新环境下，推动协同创新已经成为国家战略层面的重要部分。研究型大学作为创新与研究的主体，在其中扮演着重要的角色。研究表明，在高校内部跨学科交往对提高创新个体的创新能力有着不可忽视的作用，而营造合适的物质环境空间可以促进跨学科交往的顺利进行。虽如此，但我国目前设计界对研究型高校校园环境建设的理论水平还远远落后于新环境下研究型大学对建设的需求，理论水平跟不上实际需求成为了当前建设研究型高校的主要问题。
　　本文从实际需求出发，以研究型高校室外创新场所中创新行为与空间的互动关系作为研究的切入点，结合环境行为心理学与景观设计学进行跨学科研究。首先，论文结合文献研究与现场调研，分析了研究型高校室外创新行为的具体定义和内容。其次，以国外成功的研究型大学创新场所设计作为分析的案例，总结了创新空间的类型和基本特征。然后，选取华中科技大学校园环境做为调研分析案例，从景观设计的角度，分析了创新行为与创新空间互动下，景观空间设计存在的问题和改进策略。最后，利用 POM设计认知方法梳理了以上研究的成果，并得出了一套研究型高校创新场所景观设计的POM设计工具框架。
　　论文主要分为以下三部分内容:
　　第一，提出问题（第一、二、三章）。
　　首先针对在新环境下设计界缺乏对研究型高校创新空间景观设计方法的研究，笔者从环境行为心理学的角度，探讨了研究型高校创新行为的规律和特点，得出了沟通交流是创新行为的主要活动形式，其发生是由途经、吸引、停留、交流四个步骤共同组成的。根据行为发生的状态，创新行为有三个模式类型：流动型创新行为模式、参与型创新行为模式和条件型创新行为模式。然后，在分析国内外研究型大学校园创新空间建设的基础上得到了校园创新空间的六大景观构成元素，并分别介绍了各自的特点。最后，以哈佛大学室外创新空间作为典型案例分析，得出了满足创新行为发生的必要景观条件及其特点，为后面的设计工具库研究提供了准则素材。
　　第二，分析问题（第四章）。
　　针对如何用景观设计方法营造研究型高校室外创新空间。笔者从创新行为与创新空间的互动关系出发，分析了创新行为四个步骤分别对创新空间形态的可达性、可识别性、舒适性、多样性的需求，以及创新空间中的步行道路、节点景观、景观设施、空间类型分别对创新行为发生的影响。并以华中科技大学为调研案例，分析了在创新行为与创新空间互动之下，空间出现的问题以及解决的策略启示。
　　第三，解决问题（第五章）。
　　基于前文的研究结论，利用 POM设计工具对创新行为模式下创新空间景观设计方法进行梳理。得到了基于创新行为下研究型高校创新空间景观设计的四大策略体系：满足途径行为的景观道路设计、满足吸引行为的景观节点设计、满足停留行为的景观设施设计、满足交流行为的景观空间设计。该策略和之前优秀先例设计方法可作为景观设计认知的原型库，这些原型库为 POM设计工具框架累积了大量的原则库，原则库在与具体设计任务相互动之下，可以得到相关的设计指令。这个过程在解决设计问题的过程中，很好的梳理了设计师的思维，避免了设计思路的主观片面性。

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第一章 绪论

1.1 研究背景与现状问题

1.2 研究的对象

1.3研究的目的和意义

1.4 国内外研究综述

1.5 研究方法和研究框架

第二章 创新行为研究

2.1 创新型人才的多样化社交需求

2.2 什么是创新行为

2.3 创新行为的模式

第三章 研究型大学创新空间的认知研究

3.1 研究型大学创新空间与创新行为的关系

3.2 研究型大学创新空间的景观组成元素

3.3 研究型大学创新空间的构成形式及空间分类

3.4 研究型大学创新空间景观形态特征分析——以哈佛大学景观设计为例

第四章 创新场所营造过程中空间形态与行为的互动关系

4.1 创新场所与创新场所营造的认识

4.2 校园创新空间形态对创新行为模式的影响

4.3 创新行为模式的步骤对创新空间形态的要求

4.4 研究型高校创新空间与行为的现状分析——以华中科技大学为例

第五章 基于创新行为的校园创新空间景观设计POM策略

5.1 POM方法的成立性

5.2 POM方法对创新行为下创新空间景观设计方法的梳理

5.3 设计工具POM的使用框架

总结与展望

致谢

参考文献

附录 A 关于校园创新行为的问卷调查

附录 B读研期间发表的学术成果